让德育成为滋润弦子心灵的细雨——谈学校德育工作的创新

多年来，我校开展丰富多彩的德育活动，1995年创办少年警校，在社会上产生了强烈的反响，赢得了广大家长和社会各界的称赞。2002年获得全国少年警校示范校称号。“绿色环保小卫士”活动获得全国第一批国家级绿色学校的殊荣。在长期的实践中，我们探索新时期的德育工作的改革和创新，为德育工作注入更大的活力。     

漫活“特色校”与“示范校”

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中第一次提出了教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才。1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》又进一步提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”20年来，广大中小学积极参与素质教育的研究与实践，积累了许多宝贵的经验，取得了一些骄人的成果，在不断创新与实践中向特色校发展。     

没有冬天的校园——怀仁一中实施“春晖工程”纪实

十几年前,一幅小女孩的大眼睛照片无声地启动了情暖全国的“希望工程”;八年前,一部长篇报告文学《落泪是金》,引起了全社会对贫困大学生的关注。高中校园里的贫困生,他们面对着沉重的学业,而昂贵的学费更使他们步履艰难。他们的确上不起学啊。谁来帮助他们呢?一1998年寒冬的一天。怀仁一中又像往常一样开饭了。一位朴实的男学生买了两只馒头,悄悄地离开喧闹的餐厅,溜到了寂静无人的大操场上。转眼间,两只馒头下肚了。这就是他的一顿午餐。餐厅里,长长的打饭队伍里夹着一位瘦小的女生,等轮到她打饭时,她才发现最低的菜价也要1元钱。这可是她…     

给学生一点读书的自由如何？

在一所重点中学上高二的外侄来到我家，要向我借20本书。他说：“学校要评示范校，为了凑齐图书馆藏书的数目，班主任要求每位学生从家里带20本书到学校，不要教学参考书之类的，只要文学、自然等类的图书。”我顺便问他：“你们经常去图书馆看书吗？”他说：“我们很少去，因为老师不鼓励我们借澡外书，认为看课外书耽误学习。父母也不许我看跟教科书无关的书。”作为语文老师，我听后当然觉得不是滋味。     

北京市高中示范校——北京工业大学附属中学

北京工业大学附属中学是北京市高中示范校，始建于1957年。学校现有三个学区，朝阳区垂杨柳中街的学区占地面积34亩，广渠门外富力城新学区占地面积50多亩，劲松华腾园学区占地面积30多亩。教职工198名，其中特级教师6名，高级教师46名，硕士学位的教师8名．研究生主要课程班结业的教师占教职工总数的45%。     

让每一位学生成为更好的自己——江苏省盐城市盐都区实验初中推进课后延时服务掠影

江苏省盐城市盐都区实验初中紧邻盐都区行政中心,创办于2002年9月,校园硬件设施齐全,环境整洁优美,书香氛围浓郁。多年来,学校秉承"让每一位学生成为更好的自己"的办学目标,努力培养有世界眼光的知书达礼的中国公民,让每一位学生扬起理想的风帆,让每一位教师感受教育的甘甜,让每一位家长分享成功的喜悦。该校先后获得省依法治校示范校、平安校园、教育现代化学校、科学教育特色学校等荣誉称号。     

北京外国语大学附属上海市田园高级中学 美育引领 创意发展

北京外国语大学附属上海市田园高级中学创建于2003年,原名上海市田园高级中学,2019年9月11日挂牌更改为现名。学校是闵行区公办直属高中,上海市文明校园、上海市中小学行为规范示范校、上海市特色高中建设项目学校。现有教学班22个,学生843人,在编教职工95人。近年来,学校围绕“美育铺就人生底色,创意成就个性特色,外语彰显个人亮色”的育人目标,坚定“美育引领创意发展”的办学理念,恪守“为每一位师生创设发展的空间”的办学宗旨,以创建上海市特色普通高中(文创教育)为引领,坚持五育并举,深化课程教学改革,特别注重学生审美、创意和外语素养的培育,做好新时代普通高中转变育人方式的积极坚定的探索者。     

民族教育成就特色文化校园

石柱县南宾小学创建于清乾隆四十年(公元1775年),始名为“南宾书院”,建国后改名为南宾小学。学校地处少数民族贫困山区,位于石柱县城,校园环境幽雅,书香气息浓郁,少数民族师生占全校总人数的80%以上。多年来,学校坚持以德育为首、教学为主、质量立校、科研兴校、特色发展的战略,逐步发展成省市级重点小学,铸造了一支优秀的教师队伍,为社会培养了大批优秀的人才,获得了多项殊荣。     

让教师静心于课堂教学

<正>教育质量保证的关键在课堂,这个大道理谁都清楚,但对职业教育界的各位同仁来说,心里最没底的就是课堂。因为现在有许多一线教师反映,他们承担的杂事太多,比如要完成示范校建设、重点专业建设、教学资源库开发中的各种名目繁多的建设项目,还要参加各种级别、各种名头的教师培训,当然还必须参加校内各种低效而冗长的会议,以至能真正用在学生身上的时间很少。有的老师甚至反映,近5年来他几乎没有真正用心去教过学生。相信这些反映是当前职业院校教师真实的工作状态,如果这种状态不改变,教师不能静心于课堂教     

实施“一体化教学”促国家示范校建设

本文介绍了一体化教学理念的实施,促进国家示范校建设项目的内容和成果．．学校通过改革人才培养模式和课程体系,创新教学模式和评价模式,构建一体化教室,培养双师型师资等一系列措施,改善了学校的办学及实训条件．更新了教师的教学理念,提高了教师的教学能力和教学水平。