将音乐的种子植在幼儿的心中

在艺术领域的学习中,要让幼儿利用心灵去感受和体验,激发想象力和创造力,从而利用自己的个性、思维去发现美。本文拟从"聆听音符,激发兴趣;用心体会,融入理解;自我创建,提升能力"等角度对如何培育幼儿的音乐兴趣进行探析。     

幼儿道德情感培育途径探究

情感是道德的基石,是道德的真正来源。然而由于我国学校教育中,普遍存在重智轻德现象,忽视幼儿道德教育,尤其是道德情感教育,导致幼儿道德情感存在严重缺失,而且其研究也比较薄弱,亟待进一步加强。为此,本文结合道德发展相关理论,对幼儿道德情感培育途径进行了深入研究,以期促进幼儿道德情感发展及其优秀道德品质的形成。     

被忽视的重要教育议题:校服的多重教育功能

校服具有重要的教育功能,人们对校服所承载的独特教育功能也都寄予厚望。校服蕴含了多重教育功能:一是教育秩序的强化功能,二是良好道德的涵育功能,三是审美追求的化育功能,四是健康心理的培育功能。我国当前的校服教育功能发挥地还并不充分,存在"三多三少"的问题,需要加强质量监管、兜住质量底线,注重校服设计、强化审美化育,助推校服产业、做大民族品牌。     

初中思想品德教学中人文精神的培育

在初中阶段,思想品德教育的核心是培养人文精神,教师需要根据所授学生的状态因材施教,这样才能让学生获得多方面的发展。以初中人文教育作为研究点,深入探讨在初中学生所受到的思想品德教育,归纳总结并探讨有用信息,并将其运用到教育方式改良上。     

通识教育之外语教育涵养

外语教育为通识教育重要的一环,在促进学习者业术精进之余,亦不宜单纯以其工具性视之。扎实的外语教育应涵括一定程度的内涵和人文素养,此为质化之教育层面,而非量化的效标。本文所讨论的外语涵养聚焦在文化沟通和文化差异的认知两重点上,这方面包括了不同文化的价值观、国际观、批判思考、文化知识、异质文化之伦理观、民主程序之体认等等,故而深度之外语教育非仅为技能及技巧的训练而已,亦有与异文化人士从不同价值基础上沟通及迈向国际化之各种隐性素养在内。     

重构合乎审美教育规律的教学生态

面对当前高中学生混乱的审美取向、高中审美教育的缺失状态,江苏省淮阴中学研究思考了六个方面的内容,实践了六个方面的认识,形成了六项研究预期,期望担当起普通高中培养学生审美素养的责任,寻找"危机阶段"审美培育的良方,重构合乎审美教育规律的教学生态,以促进学生的全人发展。     

论大学生文化自信的培育

当代大学生的文化自信培育,是一个集合理文化态度的培养、丰富文化知识的积累、全面文化能力的提升于一体的文化育人过程。其中,文化态度是内在精神动力和根本方向,文化知识是基础,文化能力是催化剂。     

论全球化背景下企业家人本理念的构建

随着经济全球化进程的加快,国际国内竞争日趋激烈,企业的生存和发展面临着巨大的挑战。近年来,我国许多企业内部矛盾凸显,社会矛盾突出,究其原因与企业家注重物本、缺乏人本的生产经营管理理念紧密相关。因为作为企业核心与灵魂的企业家,其人本理念的有无及强弱是企业健康成长的关键之所在。因此,解析企业家人本理念缺失的原因,通过理论教育、制度约束、环境保障等途径构建企业家的人本理念,具有重要的理论意义和实践意义。     

小学数学教学中核心素养的培育与应用

在新课程不断改革的背景下,课程实施改变以往以知识获得和传授的基本目标,更加注重在教学过程中,不断提高学生的学习态度、自身情感和价值观。主要以小学数学人教版教材为基础,探讨小学生从知识本位向核心素养的转变,从而加强小学数学教学中核心素养的培育与应用,推动小学数学教学的发展。     

多措并举,让口算教学课堂兴致盎然

提升小学口算教学效果,要从"安排游戏,点燃快乐""组织竞赛,挖掘能量"和"联系生活,凝聚形象"等方面入手,通过游戏、竞赛和联系生活的方式实现教学措施的多样化。