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项目式培育着力指向学习的本质,初中思政课教师运用其理念和方法进行学生责任意识培养,能助力初中生更加明确责任认知、培养责任担当和落实责任行为。然而,项目式培育在实际运用中还存在着重课堂教学讲授,轻学生学习实践;重教师项目主导,轻学生主体参与;重方法创新应用,轻过程有机整合;重传统评价思维,轻多元评价设计的困境。这在一定程度上阻碍了初中生责任意识的良善发展。研究认为:要优化初中生责任意识项目式培育,教师需要强化整体认知,提升项目式培育素养;设计驱动性问题,激发学生参与兴趣;聚焦核心要素,推动项目式培育落实;建构多元评价,促进项目式培育深化。 相似文献
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工匠精神是在人类社会历史实践过程中形成的,反映人类在劳动过程中所表现出的对产品质量精益求精、对工艺技术精益求精、对生产经营精益求精的精神品质和价值追求。工匠精神具有职业性、实践性和传承性等特点,在现代职业教育中培育工匠精神是促进学生全面发展、实现职业教育内涵式发展的重要途径。从培养目标来看,现代职业教育的培养目标是以职业活动为载体,培养具有良好职业道德、熟练操作技能和较强创新能力的高素质劳动者和技术技能人才。从人才培养模式来看,现代职业教育需要面向生产一线开展技术技能人才培养,着力加强学生的实践能力,提升学生的创新能力和就业创业能力,并注重在日常教学活动中培育学生的工匠精神。 相似文献
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蔡连秋 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑,而国学是中国传统文化的经典,是民族精神的重要载体。本文从爱国精神、亲情友爱、崇尚道义、刚健自强、廉洁刚正以及旷达乐观等方面,来阐述国学教育对民族精神的弘扬与培育的作用。 相似文献
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姚跃进 《南京广播电视大学学报》2015,(1):88-91
培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务,也是赋予基层电大的重要使命。基层电大要紧紧围绕立德树人的根本任务,创新方式,丰富载体,把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养和社会服务全过程。 相似文献
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分析中国传统节日文化蕴涵的和谐理念、爱国主义精神和敬老爱亲思想,提出以传统节日文化为载体,发挥传统节日文化传播社会主流价值的独特优势,培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
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优良绿化树种文冠果的培育技术 总被引:1,自引:0,他引:1
庞丽萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(2):25-26
根据文冠果在东北地区的生长及其发育特性,论述文冠果播种地的准备、种子处理、播种繁殖、苗期管理及绿化用大苗的培育技术。首先对文冠果种子要进行催芽处理,经过实践采用室内层积催芽处理的种子发芽好,出苗整齐;文冠果当年生播种苗在苗期易倒伏,在高达50cm时对其采取剪梢促进苗木加粗生长,防止倒伏效果好;绿化用大苗经过养根系、养主干、养树冠才能培养出冠形优美、树冠丰满的优良苗木。 相似文献