为大众服务的美国社区大学

美国的大学和学院统称"College",美国高等教育学府有许多不同的系统,其中大学有公立的,也有私立的。通常提供文学、科学和专业课程,包括大学部和研究所可以一直读到博士学位计划和研究。一般而言,大学通常都很大,学生人数很     

美国西雅图贝尔维尔社区大学办学实践

美国西雅图贝尔维尔社区大学是面向在职人员的地区大学，服务对象主要是在职的白领和蓝领阶层，以职业训练、职业提高。职业补充、职业变换（转岗培训）为主体，它的真实的教学环境，灵活的教学方法、市场化的动作模式值得我们借鉴，也给目前职教改革许多有益的启示。 启示之一 课程设置体现人文素质教育，教学内容贴近企业需要，注重学以致用 贝尔维尔社区大学的课程设置非常重视受训者的人文素质教育，除开设商业类培训课程（Ｂｕｓｉｎｅｓｓｔｒａｉｎｉｎｇ）外，还开设非商业类课程，也称为生活课程（Ｌｉｖｉｎｇ ｔｒａｉｎｉｎｇ）…     

民办社区大学的治理缺失及其重建

民办社区大学的治理主要包括民办社区大学决策机构设置以及运行规范两个内外层面,即内部治理和外部治理。内部治理存在着"协同治理"机制的缺失;外部治理存在包括信息披露制度、行业认证机构、税务审定机制以及监管机构的不健全等。根据对民办社区大学内外治理层面的问题分析,相应提出了针对性的重建策略,为我国民办社区大学治理实践提供理论参考。     

台湾终身学习的橱窗——士林社区大学

1998年,台湾第一所文山社区大学正式以公办民营的方式诞生.1999年,台北市的士林社区大学成立,至2010间,社区大学已有81所,有别于传统学校的教育,以积极落实社区居民的学习形态,发展出自由、多元、实验、创意的课程,与生活紧密结合,各社区大学不但发展出不同的办学特色,更有助公民理想的社会愿景实现.     

构建适合陕西省情的开放性社区学院

社区教育作为终身教育体系中的一支重要力量,在我国发展已有近三十年的时间,陕西社区教育工作起步晚,发展较落后。本文从陕西社区教育发展现状入手,提出只有依托电大系统,才能多快好省的发展陕西社区教育。     

台湾社区大学课程探微

台湾地区较早倡导终身学习理念,学界较早系统化研究终身学习的理论和实践,政府鼓励建设社区学习中心和社区大学,并专项研制和编订了完整的课程体系,逐步推行先进的课程实施模式和课程管理模式,其经验值得探究和学习。台湾地区以政府为主导的社区大学已形成明显特点,如课程研发机制成熟,课程编制完善,课程实施有效,课程管理有序等,这对大陆内地社区教育事业的发展,社区教育的理论研究以及社区教育课程实施的研究等工作都有着积极的现实意义与借鉴意义。     

浅谈成人教育未来的发展方向——向社区大学迈进

随着我国教育系统改革的深入,成人教育已成为我国比较重要的一种教育模式.成人教育是社会发展的需要,我国的成人教育已经达到了很大的一个规模,但是相应存在的问题也突出。通过借鉴外国的成人教育模式,为我们解决本国成人教育的问题提供了一个很好的借鉴,以便使我国的成人教育向着更加健康的方向发展。     

将企业的策略引入中小学

与企业和机构协议合作,打造一个品牌并积极营销,打破传统运作办法,敢于冒险,这些是企业人士惯用的策略,而如今这些办法开始更多地被美国的中小学校长用来管理、运作学校。 跳出传统的框框 面对财政收紧、新技术和生源竞争等日益严峻的挑战,美国的一些学校领导者正将企业的理念和做法融入自己的工作中。在大多数情况下,他们得到了来自大学和咨询机构的支持和帮助。     

从我国社区教育现状谈社区大学建设途径——以南通市社区大学建设为例

文章通过分析我国社区教育的现状及存在的问题,基于社区教育在我国开展的现有实践和经验,结合南通市社区的实际情况,以南通市社区大学建设为例探讨和提出了构建社区大学的思路,对我国社区大学建设有一定的借鉴意义。     

社区大学课程开发现状与对策研究

基于对我国社区大学课程建设情况的调研,分析了社区大学的课程开发现状及原因,提出了加强社区大学课程开发的对策。