体现区域经济发展的社区大学

后中等教育阶段的教育课程，一般人都认为大学是主流教育方式，但社区大学近年却吸引了越来越多的学生，甚至大学专业都出现了职业教育化的趋势，因为，受教育把就业放在首要地位。     

台湾社区大学的办学特色及其启示

海峡两岸具有同宗同根同源的文化传统,而且我国台湾和内地部分省份具有地缘和经济社会发展的相似度,但是两岸社区教育发展却走出了两条迥异的道路。台湾社区大学的法制化进程、办学模式的多样性、经费来源的多种渠道、管理体系的规范程度、与空中大学的开放融合态度都具有鲜明的特色。对于台湾社区教育的比较分析,有助于我们吸收其经验,借鉴其不足,可以在构建全民学习、终身学习的学习型社会过程中,选择更优的战略路径。     

社区大学与社区终身学习中心的构建

当前，许多地方的社区教育实体往往要以社区大学、社区学院来命名。这样的命名对不对?学术界并没有认真地讨论。《辞海》是这样给大学界定的：“实施高等教育的学校。大学分综合大学和专科大学或学院。中国大学以本科为基本组成部分，有的设专修科和研究生机构。”以这样的定义评估，显然大多数的社区大学名不副实。我们近期曾对南京市和无锡市城市社区教育资源的状况做了调查，实际情况也是这样。     

美国ESL课程教学的启示

文章结合美国莫瑞州立大学的ESL课程培训,从美国社区大学ESL教学理念、课程内容等方面进行了阐述,以期为当前我国高校大学英语课程教学改革提供一定的参考与借鉴。     

台湾社区大学学习成果认定的新动态

通过文本数据的挖掘和分析,集中展现了近期台湾社区大学学习成果认定实践的新发展,提出台湾社区大学学习成果认定具有上位法律到位、遵循自愿参与、采用学分课程认定方式和效用范围有限的经验特征。结合我国终身教育体系建设的实践动态,研究提出应该尽快完善国家层面终身教育立法和相关制度建设、引导条件成熟的社区教育机构先行、借鉴学分课程认定方式、从成人教育体系内部沟通开始的社区教育学习成果认定策略。     

社区终身学习体系建构:台湾地区现况评析与精进策略

由于社会变迁迅速,社区持续发展的需求,社区终身学习活动受到广泛重视.另一方面,从初生到终老都需要在地化,终身学习必须落实于社区日常生活场域,无论个人与组织都在社区行动,建构社区终身学习体系才能符应社会需要.因此,社区终身学习体系的建构乃当务之急,必须有效整合学习资源、形成策略联盟、发展学习体系,以因应挑战、善用机会来促进社会繁荣与进步.     

常州社区大学对社区培训学院的指导研究

常州社区大学是常州市社区教育的引领机构,其对社区培训学院的指导、管理是社区大学的一项重要职能。文章简述了常州社区大学对社区培训学院的各项指导,并分析了指导中存在的主要问题,在此基础上提出了加强常州社区大学对社区培训学院的指导的策略与建议。     

美国华盛顿州社区大学低学费低门槛吸引中国留学生

随着中美两国经贸、文化和教育交流的进一步发展,除了原来享誉海内外的名校之外,华盛顿州一些社区大学和技术学院也开始吸引中国留学生。其较低的学费及入学门槛,正在被越来越多的中国学生所接受,渐渐成为留学市场的另一个发展方向。     

台北市社区大学历史及现状概览

为满足社会需求,台北市政府制定了一系列政策法规,支持创建社区大学。台北市社区大学的发展经过萌芽期、试点期、创设期和发展期4个阶段,在课程开设、经费来源、课程规划以及参与社区活动等方面具有举足轻重的示范作用,其发展与运行对我国大陆城市社区学院的创办、建设和发展具有积极的借鉴意义。     

台湾社区大学办学理念及其对大陆的启示

台湾社区大学是以知识启蒙作为提升公民素质之策略,符合台湾当前社会改造和社区转化的需要而陆续成立的。台湾社区大学融合了各式社会资源不断成长,展现出迥异于传统大学办学形态的教育面貌。她以"知识解放"及"建立公民社会"为使命,其办学理念主要是:拓展公领域,发展民脉;重塑生活形态,引领社会价值;进行社会内在反省,培养批判思考能力;解放知识,重构经验知识;结合教育改革与社会改革,提升台湾整体文化。台湾社区大学的办学理念,对大陆发展社区学院有很多启示。