作文句式有变化

作文的句子有不同的表现形式，按结构分，有单句和复句；按功能分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等等。此外，还有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、变式句等等。句式要灵活多样，要根据作文的主题的需要灵活地运用多种句式。一篇好的作文，总是能够根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，能使语句优美厚实，语段和谐流畅，整篇文采飞扬。     

反意疑问“排排站”

12种类型的反意疑问句正"排排"站好,想要进驻你的大脑,你准备好了吗?Let’s go!一、陈述部分的谓语是be、have/has、had better或情态动词。Eg:You had bettergo now,hadn’t you?     

哈哈镜

语法转换 老师：“请把‘马儿跑了’这句话转换成疑问句.” 小伊万：“马儿跑了吗？” 老师：“正确。很好!现在把它转换成祈使句。” 小伊万：“驾!”     

晒晒常见的英语告示语

英语告示语(placards)是用在公共场所,书写在引人注目的告示牌上,要求人们按章行事的应用文体。其特点是:短小精悍,言简意赅,形式活泼,一目了然。英语告示语的结构归纳起来大致有以下几种:1.No+名词(或动名词)1)No Scribbling.(墙上)不许涂写2)No Admittance Except on Business.非公莫入2.名词+过去分词1)Inspection Declined.谢绝参观2)Smoking Strictly Prohibited.严禁吸烟3.祈使句句型     

小议祈使句

祈使句是用来表示命令、请求、建议、劝告、邀请等的句子。其主语you常被省略,谓语使用动词原形,句末用感叹号或句号,读降调。祈使句的形式有二种,即主语为第二人称的祈使句和以let引起的祈使句。     

PEP Book3 Unit1 My Classroom

一、解析这一单元的学习重点是使学生能够简单描述自己的教室,能听懂并发出打扫教室的指令语,并能在实际情境中准确运用。本单元的语法重点是使学生了解有关祈使句的用法。在教学过程中,笔者发现学生容易犯以下错误。错误样本1:I can see many desks and chair in the classroom.正确答案:I can see many desks and chairs in the classroom.对于名词的单复数形式,到四上第一单元教学时,学生     

校园笑话之老师学生篇

老师:"请把’马儿跑了’这句话转换成疑问句。"小明:"马儿会跑吗?"老师:"正确!很好!现在把它转换成祈使句。"小明:"驾!"地理老师质问小明:"为计么没有完成世界地图的描绘作业?"小明低着头小心翼翼地回答:"我怕我画的地图会改变世界。"