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51.
自古以来"多元化"就体现于传统艺术中,而发展至今的当代艺术区别于以往艺术的最大特征,多元化却又是无视传统的,不同文化都可"借用"的新的艺术突破形式。这就带来了对当代美术的不一样的影响。它的主要形式是态度与价值的多元化,人们可以任意地加以选择。社会现实在各个层面上都被当作异质的、片断的与偶然的东西加以肯定。  相似文献   
52.
岁月神偷术     
一种不用动刀的整形,因为其低风险见效快正成为巨大的热潮,从明星延及普通人,可这个"真正能够抹去岁月留痕的路子",充满诱惑的同时也有看不见的危险在刚结束的84届奥斯卡颁奖晚会上,63岁的主持人比利·克里斯托显得比往日年轻很多,紧绷又略带浮肿的脸实在和年龄有些不匹配,67岁罹患咽喉癌的迈克尔·道格拉斯同样是一脸光滑容光焕发,事实上,在如此盛大的电视转播晚会上,众多明星都暗地里给自己的脸或身材做了手脚,不  相似文献   
53.
这次高新区小学数学课堂改革专场研讨活动,是上次成都市儿童学堂研讨活动的续篇。通过这次活动,我们究竟希望获得些什么?大致有两种期待:一是在改革的“术”上取真经,二是在改革的“道”上悟真谛。但现实中人们似乎更倾向于前者而忽略后者。这与能够理解的因改革技术策略缺失而饥渴有关。但是,我们仍需警惕改革的关注点和思考点仅仅停留在技术、策略或方法等层面。  相似文献   
54.
当前,中国美容业已成为继房地产、汽车、电子通讯、旅游之后的“第五大消费热点”。调查显示,美容行业已经有接近2000万的就业者,超过2000亿的产值。另据预测,未来三至五年,中国美容经济年产值将超过5000亿元。  相似文献   
55.
孩子们写克隆术,写出来的想法让我很震惊。有一个同学说,他要克隆三个“我”。用一个“我”去招架老师各种各样的作业,这样他就不怕晚上作业做不完了;用一个“我”去听老师各种各样的批评,这样他就不会难受了;用一个“我”去听妈妈念不完的魔咒,这样妈妈再絮絮叨叨干扰  相似文献   
56.
二十一世纪的医疗注重以下几个方面1、抗衰老和预防因生活习惯不良造成的疾病;2、提高生活质量;3、利用基因技术的个性化医疗;4、提供方便快捷的医疗方式;5、再生医疗技术的研究开发。  相似文献   
57.
体育非物质文化遗产是我国传统体育文化的重要组成部分,对体育非物质文化遗产的保护和传承具有重要的意义。本文运用文献资料法、田野调查法对福建地术拳的传承发展的历史、现状及传承模式和传承路径进行梳理和归纳。研究发现福建地术拳并非单纯沿用传统的自然传承模式,而是在近一个世纪的传承过程中逐渐摸索出一条“以政宣武,以商养武,以武助商”的具有自我特色的传承模式和“六进”的传承路径。  相似文献   
58.
张学领 《体育学刊》2016,(4):122-126
观察短期冲刺间歇训练对运动员运动中肌氧含量以及运动能力的影响,为科学合理制定训练计划提供依据。将30名青年男子篮球运动员随机分为实验组(EG,n=15名)和对照组(CG,n=15名)。CG运动员正常训练,EG在正常训练基础上每周进行2次冲刺间歇训练,实验周期为4周。分别于实验前后利用递增负荷实验测定有氧运动能力;30 s Wingate实验测定无氧运动能力;近红外光谱测定技术(NIRS)监测高强度间歇运动实验中(反复5次30 s Wingate实验,间歇期4 min)股外侧肌氧含量的变化。结果显示:实验后,组内与实验前比较,EG受试者递增负荷实验时的最大摄氧量和最大有氧功率升高(P<0.05),1次Wingate实验时的峰值功率和平均功率增加(P<0.05),间歇运动实验中氧合血红蛋白和氧合肌红蛋白、脱氧血红蛋白和脱氧肌红蛋白以及组织氧合指数变化量的绝对值均显著性升高(P<0.05),血红蛋白总量无显著性改变(P>0.05);CG受试者所有指标均无显著性变化(P>0.05)。结果表明:短期冲刺间歇训练改善了青年男子篮球运动员有氧、无氧运动能力以及间歇运动时外周骨骼肌的摄氧能力。  相似文献   
59.
孔子,万世师表,“人之模范也”,是我国古代教育史上一颗永恒的光彩夺目的巨星。历代以来.其杰出的教育思想与经验,普遍为人们所汲取,乃至当代,依然不失其光彩。本文拟以《论语》为依据,着重探讨孔子作为教者在答教艺术方面的突出贡献。一部《论语》,1.5万余字,言简意赅,寓义深广。数以百计的言论构成了其主干。其中,独立的“子曰”条目约200余则,有问有答的条目各150则左右。另有平常的对话几十则。孔子作为教者显然是回答问题的主导。但孔子之答,必以士子之问为前提。答与问是有机整体的两个方面,因此,士子在求学…  相似文献   
60.
关于西方现代派美术,人们的看法历史是褒少贬多,通过评-术可在宏观上对其进行较为全面的把握,西方现代派美术虽然普遍存在着某些致命的弱点,但因其独物的创作风格,确实又是构成现主义艺术的一个主要分支。  相似文献   
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