武汉新世纪文学教育研究所面向全国聘请特约研究员

武汉新世纪文学教育研究所是一个专门从事文学教育研究的学术机构,拥有一大批著名的文学教育顾问,如南京大学的丁帆教授、北京师范大学的王一川教授、上海大学的王晓明教授、福建师范大学的孙绍振教授、山系师范大学的吴义勤教授、复旦大学的陈思和教授、暨南大学的洪治纲教授、山东大学的施战军教授、华中师范大学的胡亚敏教授、清华大学的格非教授、     

筚路蓝缕登高峰自强不息铸辉煌——福建师范大学艺术(音乐、美术)学科百年学术发展概观

本文从历史沿革和学科发展角度回顾了福建师范大学艺术(音乐、美术)学科半个多世纪的学术发展历程,阐发了艺术学科研究在继承与创新中所形成的特点.     

什么是真正成功的教师

翁乾明，福建师范大学附属中学校长，福建省优秀中青年校长、特级教师、享受“国务院政府特殊津贴”的专家。他在《福建教育》上撰文阐述自己的教师观——     

福建师范大学

福建师范大学团委长期以来以服务青年学生的成长成才为出发点和落脚点,高举一面旗帜(科学理论旗帜),加强两个建设(团的思想建设和基层建设),做好三项服务(服务学校党政中心工作、服务团员青年成长成才、服务改革、发展、稳定大局),树立四点意识(人本意识、开放意识、创新意识、品牌意识)。工作中坚持深化理论学习教育活动,加强和改进团的思想建设,拓展共青团育人空间:走群众性艺术教育之路,建设高水平的校园文化:大力推进大学生课外学术科技创新工作,着力培养大学生剖新能力、实践能力和创业精神;不断拓展教育领域,提升社会实践和青年志愿者…     

把学习自由和权利还给学生——“指导—自主学习”教改实验的理论意义

福建师范大学余文森教授从1995年开始,一直致力于＂指导—自主学习＂教改实验的研究。＂指导—自主学习＂是教师指导和学生自主学习的统称,其本意是通过教师指导去实现学生的自主学习,核心是把学习的权利和责任还给学生。这是学习方式重建和课堂教学重建的＂支点＂。这项教改实验研究更深远的意义在于革新课堂教学,教师由讲转向导,学生由他主学习转向自主学习,从而使教学结构和教学活动发生根本性的变革,这种变革引发出崭新的教学功能,即最大限度地促进学生发展。为了给“学案教学”提供可资借鉴的经验和发展路径,本刊特别约请余文森教授结合“指导一自主学习”教改实验,深度阐释教师指导的内涵与学生自主学习的内涵,以及如何解决有效教学和“教学与发展关系”的问题。     

我省教育大事记

正7月3日,省委副书记于伟国,省委常委、教工委书记陈桦先后到福州大学、福建师范大学、福建农林大学调研、指导群众路线教育实践活动和党建工作,并与在榕省属高校党政主要领导座谈。鞠维强厅长陪同。7月9日,第四次海外华裔青少年"中国寻根之旅"夏令营活动在福州开营。薛卫民副厅长出席开营仪式。     

我省教育大事记

正7月3日,省委副书记于伟国,省委常委、教育工委书记陈桦先后到福州大学、福建师范大学、福建农林大学调研、指导群众路线教育实践活动和党建工作,并与在榕省属高校党政主要领导座谈。鞠维强厅长陪同。7月9日,第四次海外华裔青少年"中国寻根之旅"夏令营活动在福州开营。薛卫民副厅长出席开营仪式。7月10日,实事助学基金会福建捐赠项目签约仪式在龙岩长汀县举行。苏树林省     

在改革实践中探索经济理论创新——福建师范大学经济学学科学术发展概观

伴随着中国经济改革与发展的演进,福建师大经济学学科努力发挥优势,不断凝炼学术方向,形成了"《资本论》和社会主义经济研究","资源可持续利用、制度创新与可持续发展研究","现代产业经济发展研究"和"闽台区域经济发展研究"四个富有特色的研究方向;学科梯队成员始终坚持经济理论和实践应用相结合,紧密结合省情特点,加大对现实经济问题的研究力度,为我省经济发展和社会进步发挥着重要的决策咨询作用.     

浅谈利用教材资源指导学生写作

福建师范大学潘新和教授谈及中学生作文问题时曾说过：“写作能力是语文能力最高级别的能力,是语文素养的综合体现,但是,它离不开相当程度的阅读。”教育改革家黎锦熙关于“作文与读法教学联络”的论述。引发了我的深刻思考。对于语文教学来说。写作是重中之重,阅读与写作有紧密关系,但“相当程度”是指怎样的程度呢？     

学人风采

王炳庆教授 王炳庆（1954-）,男,福建泉州人。1982年7月福建师范大学历史系历史专业毕业,获历史学学士学位。1989年-1990年,在福建师范大学进修《古籍研究》、《中外关系史》等硕士学位课程。1996年任泉州师范专科学校副校长,2000年任泉州师范学院副院长。2008年11月晋升为教授。