从"数形结合"谈辩证思维能力的培养

现代数学教学观认为:数形结合是学习数学必须掌握的思想方法,学习该思想可以培养学生的辨证思维能力,从而使学生用辨证的思想来解决数学上的某些复杂问题,本文从"数形结合"的角度阐述了辩证思维能力培养的重要性。     

在数学中进行诱思教学的体会

【正】诱思教学的主导思想是"变教为诱,变学为思"。按照这种教育思想,数学教学应是启发诱导;数学学习应是主体在头脑中建立和发展数学知识结构的过程,是主体的一种自动的"再创造"行为,教师只起到一个引导的作用。下面是我在数学中进行诱思教学的一些尝试。一、创设趣味性问题情境,合理诱思学生上课睡觉,做小动作,玩游戏,我们往往是一...     

关于四种弱BCI-代数及其可分配性

引入比BCI-代数条件更弱的四种弱BCI-代数,讨论它们的等价条件,并给出弱BCI-代数的一种二元运算“＋”：x＊y=x＋（x＊y）,讨论了与这种运算相关的可分配性,进而四种弱BCI-代数在可分配下得到统一．     

《化学制药项目开发》课程改革初探

《化学制药项目开发》是高职化学制药类专业的专业必修课程,本文围绕该课程的特点,结合制药专业人才培养目标,在教学内容设计、课程实施和课程考核等三方面进行了积极的教学探索与实践。     

好作文妙指教

一、激发写作兴趣 孔子有句名言“知之者不如好之者,好知者不如乐之者”,那么,如何让学生“乐”起来呢？教师不要过分强调公式化、概念化的作文,要给学生一双发现“美”的眼睛,他们不是没有经历过一些美好的事物,而是在经历过之后没有积淀的习惯与方法,也就是不会把握生活素材,等到临场用时也搜肠挖肚不出好的内容,让学生养成良好的习惯,学会捕捉生活中灵光乍现的一幕,记录下当时的心得,不愁用时没有材料。     

课程建设与教材建设相结合对精神医学专业发展的促进效果研究

课程与教材建设是高校专业建设重要重要内容,如何有效发挥两者的协调促进作用是高等教育工作中的一项重要任务,精神医学专业在建设发展过程中以课程建设为基础,科学引导教材建设内容和方向,并以教材建设为篮板,促进课程体系改革和教学方法的完善,经多年的实践,我院的精神医学专业得到了蓬勃发展,为我国精神卫生事业的进步做出了积极的贡献.     

从中国职教现状谈工作过程系统化课程改革

文章从职业教育受训者特征出发,提出更益于学生接受职业教育的课程教学模式,并针对工作过程改革课程实施的疑难问题提出了解决方案,探讨了适合我国高职教育改革的新方法和新途径.     

构建高职德技并修、工学结合育人运行机制的思考和实践

高职人才培养工作应该坚持德技并修、工学结合的原则,其育人运行机制的构建包括法律法规规章和教学标准体系的制度建设、校企协同育人的主体建设、专业人才培养方案的抓手建设、现代学徒制的路径建设和三全育人的体系建设。江苏经贸职业技术学院进行了高职德技并修、工学结合育人运行机制的探索和实践,形成了育人制度建设完善、校企协同育人多样化实施、专业人才培养方案个性化实践、现代学徒制模式创新和"十大育人"一体化育人体系构建等鲜明特色。     

产学研结合的典型模式述评

近 2 0年来 ,我国理工科高等院校积极主动地与工厂、企业开展多种形式的联合 ,或在国家有关部门支持下 ,成立“工程研究中心”,或依托本校创办科技产业、建立实践基地和各种研究中心、实验室等 ,逐步形成了产学研结合的几种典型模式。本文对这些模式及其作用进行了述评。