新摄影2012

位于纽约的现代艺术博物馆（MoMA）于2012年10月拉开了年度摄影展的帷幕,展览将持续到2013年2月。这次展览选定了6位具代表性的摄影师,分别是米歇尔·埃伯利斯、季炜煜和宋涛的摄影组合“鸟头”、安妮·科利尔、佐伊·克拉舍尔和史拉娜·沙巴兹,他们不同的背景和摄影技巧呈现出了当今摄影的多样性和生动性。每年一届的新摄影展旨在发现摄影界新人,展现多元化和国际化的当代摄影新貌。自从1985年开始,新摄影系列展已选取了17个国家的80多位摄影师的优秀作品参展。     

导致人类大迁徙的甘蔗

喝茶直接导致了对糖需求量的增加。糖是从甘蔗中提取出来的,最早的甘蔗种植出现在亚洲。当亚洲人在品尝糖的甘甜时,欧洲人只能从蜂蜜中体验类似的感觉。直到11世纪,东征的十字军骑士才在叙利亚尝到糖的甜味。当时,只有在欧洲王室、贵族和高级神职人员的餐桌上才能看到糖,     

Meet In Beijing Arts Festival Gets Under Way

<正>From April 30 to May 28, artists from around the world will present an art gala for the audience in Beijing. This year, the annual Meet In Beijing Arts Festival will highlight the interaction between artists and audiences, with an aim to promote diversity of art forms and cooperation among arts groups, arts institutions, government agencies and arts professionals and provide opportunities for their sustainable development.     

青海乐都大地湾国家级湿地公园鸟类多样性及季节动态

为调查青海乐都大地湾国家级湿地公园鸟类多样性,提供湿地鸟类管理依据,于2018年4月、7月、10月及2019年1月采用样线及样点调查法对湿地公园内不同季节鸟类多样性进行调查.共记录到鸟类16目35科84种,其中湿地鸟类28种.分布有非雀形目鸟类41种,占鸟类总种数的48.81％;雀形目鸟类43种,占51.19％.在鸟类...     

试论我国高校基层科研组织建设的多样性与不均衡性

我国高校的基层科研组织建设在科研经费的来源渠道、科研组织的构成形式和科研组织的职能等方面存在着多样性与不均衡性.这种不均衡性影响着高校科研组织的进一步发展.要变革基层科研组织建设不均衡的现状,必须从下移学校的管理权力,建立多元化的基层科研组织和弹性的人事管理制度等方面入手.     

指向核心素养的深度学习——以“认识生物的多样性”为例

构建了基于深度学习的生物学教学流程,探索和尝试将该理念运用于初中生物学课堂,并以“认识生物的多样性”为例展开论述。以生物多样性峰会为切入点,让学生通过对我国特色生物资源的调查、收集与展示,从感性到理性认识“生物多样性”。学习小组通过观察比较、情境探究、合作讨论等活动自主构建“生物多样性”的概念,培养对我国生物资源的热爱之情。     

生态学视角下幼儿园绿色种植课程开展研究

生态学视角下,幼儿园开展绿色种植课程能够更好地满足幼儿身心发展的需要。文章从生态学、幼儿园绿色种植课程核心概念切入,探析当前幼儿园绿色种植课程开展面临的困境,从教育目标、教育内容、教育手段、教育资源及评价机制等角度展开问题剖析,并提出科学的应对策略,以期提升幼儿园绿色种植课程的实效性,为幼儿的全面发展保驾护航。     

论文化互动教育研究的价值取向、对象与方法

在联合国教科文组织大力推进文化互动教育走向国际化的进程中,愈来愈多的国家开始关注并积极助推文化互动教育的现代发展。纵观当前我国学界关于文化互动教育的研究成果,价值取向上,理论价值与实践价值并举;研究对象上,宏观、中观与微观相联结;研究方法上,时间—历史研究与空间—比较研究相互演进。然而,文化互动教育研究依然存在着理论研究的“薄弱化”、实践研究的“片段化”、综合研究的“浅表化”等问题。为此,今后的相关研究需要注重丰富更多视域的理论研究、畅显文化互动教育的具体实践研究、开展三观互联的综合性研究。     

欧洲数字图书馆与世界文化多样性

尊敬的中国国家图书馆馆长先生 尊敬的各位馆长、同行: 大家好! 我非常高兴而且十分荣幸有这个机会向大家介绍我们欧洲数字图书馆的发展计划.     

相同的概念与不同的语义——中英高等教育多样性研究项目考察随感

通过参与以"英国高等教育多样性"为主题的现场考察,选取"质"的观察角度,从"多样性"、"支持服务"和"一臂之距"三个方面结合中英高等教育发展现实进行剖析,认定多样性整体教育格局的形成来自于不同大学自身的差异化追求;英国大学中普遍强调的支持服务是现代大学管理效率的精髓;而政府对于大学的管控必须保持"一臂之距"。在同一概念之下不同的文化语义才是国际交流与项目对接合作的关键节点。