例说统计与概率问题的常用方法

初中数学中的统计与概率问题主要包括：抽样调查并用样本推断总体、统计特征数的计算、随机事件的频率与概率.一、样本推断总体法生活、生产和科学实验中,常常需要通过调查来获取一些重要数据,而很多情况下我们无法或不便进行普通调查,只能从待调查的总体中抽取一部分有代表性的个体,也就是抽样调查.为了保证样本的代表性,我们可以采取简单的随机抽样.抽样调查的目的、是为了根据样本的统计特征来估计或推断总体的特征.例1怎样估计鱼塘中的鱼的总产量？分析这个问题可以分为两个步骤解决：第一步,估计鱼塘中大约有多少条鱼？先从鱼塘中捕出m条鱼做上标记,然后放回鱼塘,经过一段时间,     

借综合实践活动之力 开展理化课外实验探究

中学阶段理化等实验性学科由于种种因素制约,学生真正进行科学实验的时间越来越少。若以研究性学习的方式,将对理化实验有兴趣的学生组织起来,可以在综合实践活动课时,进行真正科学实验的探究,实现学习方式的变革。     

梁晓的闪亮作文本

正一次科学实验星期六,外面淅淅沥沥地下着小雨,我在家里津津有味地看《十万个为什么》。书中有一篇介绍水表面张力的短文,我觉得很好奇,心中产生了许多疑问。为了亲眼见识一下表面张力,我便照着书中所说的方法做起实验来。     

大师的“无知”

<正>丁肇中曾给南航师生作报告,有学生问:"您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?"他回答:"不知道。"又有学生问:"您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?"他又回答:"不知道。"有学生又问:"您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向?"他仍然回答:"不知道。"丁肇中分别在上海交大和山东大学回答对口学科师生们更为专     

基于核心素养下的小学科学实验教学策略探析

在提升小学生科学实验知识核心素养教学理念背景下,应注意提高学生理解、学习、运用科学技能和知识的能力,培养学生以科学思维模式、价值标准及行为规范思考问题的良好习惯。同时,也应帮助学生养成通过学习科学实验知识,循序渐进提高自身的科学知识领悟能力及灵活运用能力,为后续学习更加深奥的科学知识做好铺垫。本文就此展开论述,仅供参考。     

以退为进，提高科学实验的有效性——《镜子里的世界》科学学习单引发的思考

科学学习单可以用来引导学生有目的、有计划地开展科学探究活动,它通常呈现给学生活动方案、实践过程和探究发现。因此,科学学习单既是学生探究活动的记录,也是他们表达交流的凭证,同时还是教师评价学生科学探究业绩的依据。科学学习单的不同设计对学生学习目标的达成有着不同的影响,因此合理设计科学学习单将有助于学生的科学探究,从而有效地达成科学学习目标。本文将结合《镜子里的世界》的教学,来谈谈如何通过对科学学习单的合理设计来提升科学探究的有效性。     

自主合作 优势互补——科学实验的组织策略

学生对于科学实验的兴趣一直非常浓厚,究其原因不外乎如下几点。首先是好奇心驱使,其次是探究激情。在传统的以讲为主的课堂上,学生与生俱来的好奇心和探究激情,在应试教育的＂打击＂中正逐渐失去,但如果能够给孩子宽松的环境,他们的这种天性就被激发了出来。基于这一点,在科学实验中,我们让学生自主参与,自主分工与合作,充分发挥主观能动性,取得了有益的效果。     

小学科学实验教学的基本策略

针对小学科学实验出现的新问题，本文从科学实验内容、实验方式、实验设计、实验操作和实验信息五个方面提出了促进学生在科学实验中思考的小学科学实验教学的基本策略。     

变个花样学《跳水》

1．学会有条理地、具体地记叙一次科学小实验的经过。2．学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程。3．初步懂得实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。     

对公园绿化工程建设档案收集工作的思考

公园绿化工程建设档案是绿化工程建设规划、设计、培育、栽植、技术管理、科学实验等各个阶段的真实记录，是广大园林绿化工作者辛勤劳动的智慧结晶。