从浮力定律看近代中国科技落后的原因

浮力定律原理在中国古代虽被广泛应用,却没有一位学者能总结为科学原理从而提出浮力定律.传统的思维方式限制了中国近代科技的发展,没有确立科学实验方法延缓了近代科技在中国发展的进程.理论科学的缺乏决定了在中国难以产生西方以理论思维和受控实验为基础的近代科学,这也正是明代以来中国的科学技术从世界领先的地位逐步衰落的原因.     

为什么别人挠你才会痒?

大部分人痒的时候才挠,我们猫也不例外,挠的时候才痒痒是怪猫。除非……别人来挠你,那是越挠越痒。自己挠自己的胳肢窝不会笑,别人挠自己的胳     

科学实验室

什么时候才能不为日益增多的肉肉发愁呢?减肥可真愁人啊!放弃好吃的?简直是不可能!不过好像没看到过有肥胖的昆虫,它们难道有妙招?这得好好研究,要减肥的人多啊,万一得个诺贝尔奖啥的,咱这实验室就出大名了。我们有时候以为自己长大了,总是自以为是地明白了许多常识,其实真的是这样吗?知其然还要知其所以然哦!在科学实验室你也许能发现你还不知道的!     

突出学生的主体地位——记北京市第十中学

北京十中始建于1949年，校址位于北京市丰台区永定河畔，1978年列入丰台区重点中学，2001年被评为丰台区高中示范校。北京十中高中部2004年4月被认定为北京市示范性普通高中，初中部列入公办中小学体制改革试点学校。学校曾获得过“北京教育科学研究院实验学校”、“全国千所学习科学实验学校”、中央教科所“现代化教育试点学校”、“北京市红十字学校”等多项荣誉。     

课堂因“异步”而美

黎世法教授创立的异步教学理论,是通过大量调查研究,长期的教育科学实验,纵览人类教育的历史长河,吸收了国内外先进的教育思想而创立的现代教育理论。它以“培育有个性特点,科学思维头脑和自我教育能力的,能快学习、快创造的全面发展的现代人”为目的。它充分地显示了“素质教育”的功能,可以说,新课程的课堂可以因实施异步教学而更美。美之一:异步教学是培养学生自学能力的良好途径异步课堂教学能在最大限度的提供给学生进行自学的时间和空间的同时,也最大限度地提供给教师进行因材施导的时间和空间,从而保证学生学习的个体化和教师指导的…     

报纸会“攀岩”

你喜欢新奇搞怪吗?你想掌握更多的科学知识吗?亲自动手,去享受科学的神奇、发现自然的小秘密吧!简单的知识对大家来说已经不在话下了,但有些答案却不那么简单,知其然还要知其所以然哦!咖啡猫的科学实验室满足你的愿望,带你去发现和探索知识中的知识,原来那是如此有趣,如此奇妙!     

初中科学分组实验课存在的问题与解决对策

科学实验可分为教师演示实验和学生分组实验,学生分组实验在实验教学中占有重要的地位,是提高科学教学质量及培养学生科学学科学习兴趣的不可替代的方法和途静。所以有必要对学生分组实验的实效性进行探讨。     

小学科学实验教学中的学生自主探究能力初探

实验是验证科学教学的重要方法。小学科学课中的实验教学,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是让学生像科学家那样,用科学的实验方法,去探索、认识自然界的事物的性质和规律,从而培养他们独立、主动的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。在科学教学中培养学生自主实验能力,有利于提高学生自我意识,发挥学生在实验中的主体作用,不仅能培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力,而且使科学探究在课堂上真正生根开花。     

提高初中科学实验教学有效性的几点思考

实验教学在《科学》课程中有着举足轻重的地位。因此,如何提高实验教学的有效性,成了广大科学教师必须认真思考的一个问题。本文从＂演示实验＂、＂分组实验＂、＂使实验向课外有效延伸＂三方面阐述了提高初中实验教学有效性的具体策略,以充分发挥实验教学的作用,培养学生的科学技能和素养。     

实验在科学课中的作用

科学实验是科学教学的重要内容,是学习科学知识、完成探究过程的重要方法和手段。它是任何其他教学内容、教学方法及教学手段都无法替代的。在科学教学中运用实验的目的就在于给学生学习科学创造一个基本环境,使学生主动获取科学知识、发展能力,促进学生科学品质和世界观的形成。一、激发学生的学习兴趣兴趣是一个人走向成功的关键因素之一,良好的