关于半环的同态、同构定理

引进半环、半环同态(同构)概念、得到半环同态、同构定理     

激发学生学习物理动机的方法

从应试教育向素质教育转轨，这是我国教育发展的必然趋势，初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与素质教育的要求尚存在较大的差距，而相当部分学生缺乏学习物理的动机和兴趣。这是当前教学中存在的主要问题，也是素质教育的一个障碍，在教学实践中，笔者认为应从如下几个方面来加强学生学习兴趣和动机的培养。     

训练质量刍议——兼析当前我国运动训练中存在的问题

训练质量是决定训练水平的重要因素。当前我国运动训练界存在两种错误倾向,试图通过提高训练强度和增加比赛数量来解决训练质量不高的问题。无论是训练强度,还是比赛的数量,均不能直接、有效地提高训练的质量,提高训练质量的唯一有效途径是提升运动训练的科学化水平。     

欧洲国家教育体制暨科学与公民教育考察报告

通过考察欧洲国家教育体制的发展情况和中小学科学、公民等学科教学改革的现状,增进了我们的国际意识,我们对我国新一轮基础教育课程改革必要性和重要意义也有了更深刻的意识。欧洲国家教育体制的开放性教育适应社会经济的发展、强调学生思维能力的培养、尊重孩子兴趣以及给学生未来多方面发展的选择等诸多方面都值得我们学习和借鉴。     

我国中学体育教材教法存在的问题及改进对策

我国对于体育教材教法的研究分为3个阶段:起步研究阶段(1982年之前)、着重于体育教学方法研究阶段(1982~1998年)、着重于体育教材教法的研究(1998年之后)。中学体育教材教法内容存在诸多问题,如与学校体育学的内容体系重复太多,与各运动项目的教材教法内容重复,与体育(与健康)课程标准的基本理念和设计思路不符。认为要重新审视中学体育教材教法的学科定位和内容体系。     

试论青少年跳高运动员的科学训练

1、跳高运动员起始状态诊断 （1）身体形态的诊断 体形体态诊断的内容根据不同的运动项目有不同的特点，跳跃和跑类项目更着重于下肢和整体的形态。诊断的方法有实际测量法和目测法两种。比如实际测量可直接测量运动员身高、比下肢长、比大小腿、比指距、比跟腱、比踝围、比足弓、比体重、比髂宽等。     

利用小班教育优势 探索问题教学模式

问题是创造的先导，是思维的起点，具有问题意识是一个人有所创造的前提和基础。传统教育的特点在于强调教师在教学过程中的主导作用，忽视学生的主体参与；强调材料、课本内容在学生知识经验中占据的强势地位，强调材料、书本知识的绝对正确性和权威性，不重视学生自身的自主体验；强调全体受教育者的统一性，忽视每一个学生作为不同的个体所具有的差异性。这样的教育在对学生的培养过程中，不可避免会存在种种缺陷和弊端，在不同程度上压抑了学生的灵活性和创造性．限制了学生自身思维能力的自由多样发展。实验科学的鼻祖培根曾经说过，如果科学研究从肯定开始，必将以问题告终．如果从问题开始，则必将以肯定结果。现代科学之父爱因斯坦更为深入地阐述了这个问题．他说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”对于创造性较高的学生来说，一旦发现了问题，就会产生解决问题的需要和内驱力，产生一种心理上的不平衡，从而激起强烈的求知欲和好奇心、唤起内心的需求与创造．直到解决问题．达到创造的目的。     

让女儿回老家看看

小时候，潺潺的河水和芬芳的田野是我天天见到的景色，我们捕蝴蝶、挑马兰、采桑梓，捞浮萍……有点野，有点土，但更多的是快乐。老家——已是一种遥远而温暖的回忆!由于工作的原因，回老家的次数不多，如今女儿点点已经6岁，城市的文明和钢筋水泥造就了一个聪明、     

谈物理新课程教学中科学素质的培养

就整个国家而言，只有具备一定程度的科学素质的公众，才可能有国家和社会的民主和进步。没有全体国民科学素质的提升，就不可能有21世纪中华民族的腾飞。就个人而言，具备较高的科学素质则有助于他具有必需的理解能力和思维习惯，敏锐地处理有关证据、数字、模型、逻辑推理和规则不确定性的问题，抵制伪科学和迷信的诱惑，能够紧跟世界发展形势。     

通讯报道十二忌

初学写稿忌见报心切,采访调查忌道听途说,稿中人名忌前后不同,稿中引文忌添盐加醋,搜集摘辑忌剽窃抄袭,人物境界忌任意拔高,语句中间忌标点乱用,新闻摄影忌任意摆布,军事报道忌失泄机密,抄写稿件忌字迹潦草,审阅稿件忌马马虎虎,文艺创作忌一稿多投。通讯报道十二忌@吕希华