我校实行科学技术奖励2年来论文发表情况分析

高等院校学术论文的发表情况是业务人员技术水平、工作能力、思维方法、表达能力的体现,同时也从另一个侧面反映了我校科技工作的优势、特色以及存在的问题[1].我校自2000年元月份实行科学技术奖励以来,对发表的学术论文进行了详细登记、认真审核和奖励,这项工作的开展使得我们全面掌握了关于学术论文的数量、质量以及第一作者情况的资料.现对这些资料分析如下.     

面向未来的“学校管理学”——读李希贵《学校如何运转》的一点感悟

<正>面对新技术的挑战,"互联网+"对社会生活包括学校教育的深刻影响,世界教育日新月异的变化,发展新时代优质教育的迫切需要,探索建立现代学校治理方式势在必行。好的学校治理,是收获良好教育效益的保证。《学校如何运转》一书,是李希贵校长多年学校管理实践的智慧结晶,可谓是一部扎根本土、眼界开阔、面向未来鲜活的"学校管理学"。     

基于有效管理实务能力养成的管理学课程改革探讨

本文探讨基于有效管理实务能力养成的管理学课程改革,针对当前管理学课程教学存在的问题,提出设计适用于应用型人才有效管理实务能力培养的课程教学新规程、优化课程教学内容、采用与应用型人才管理实务能力养成相适应的多元教学模式、有效激发学生学习的主动性和积极性、实施适合于多元教学法的课堂管理、建立基于有效管理能力养成的全程化考核评价体系等课程改革策略。     

科技创新与成果转化

2008年11月4日至8日,由国家科学技术奖励工作办公室、中国科技成果管理研究会和北京信息科技大学在北京联合召开“2008全国科技成果管理与发展论坛”。来自全国各级科技管理部门、企业、大学和科研机构的代表以及关心科技成果转化与技术转移的科技工作者60余人,通过这一学术交流平台,围绕我国科技成果事业的发展环境和支撑服务能力建设,以及新型科技成果转化与技术转移体系发展等主题进行了深入探讨。本文是根据科技部发展计划司申茂向巡视员在此次论坛上的讲话整理,未经本人审阅。     

科技成果奖励评价方法的理论探析

随着国家对科技创新支持和激励力度的持续增强,科技成果评价已引起政府部门和学术界的普遍关注,它们对目前流行的科技成果评价方法提出了改革要求.本文首先讨论了科技成果评价的现实意义,然后分析比较了流行的几种评价方法,提出应该用层位评价模式改造国家科技成果奖励评价模式;之后,对现行国家科技成果奖励评价方法进行了理论辨析,并对最高科学技术奖提出新的评价模式框架.     

对2000年以来我国教育管理学研究方式的考察——基于805篇博士硕士学位论文的内容分析

本文采用内容分析法,以2000年以来我国教育管理学研究领域的805篇博、硕士学位论文为样本,考察了我国教育管理学的研究方式的总体分布情况、年度分布情况,以及不同学位级别、不同学校、不同研究领域的教育管理学学位论文作者,在研究方式运用上存在的差异。通过分析我们认为,我国教育管理学研究正在开创一个"后思辨"时代,其学科发展更加需要方法规范。     

信息管理学毕业生职业竞争力的对策研究

通过分析信息管理学毕业生现实就业情况及存在问题的基础上,提出了提升信息管理学毕业生职业竞争力的相应对策。     

基于管理学理论的建筑工程测量课程思政的探索

课程思政是当前高校思想政治工作的新理念、新模式,是信息时代高校教学改革的风向标,是全社会高度关注的理论和实践问题。测绘技术在交叉学科中应用广泛,以建筑工程测量教学为核心的高职测绘教育面临前所未有的机遇和挑战。以课程思政理念为指导,以专业教师为实施课程思政的主体,以多元化的教学方法在建筑工程测量课程中融入课程思政,充分发挥专业课程的育人功能,将思想政治工作贯穿教育教学全过程。从管理学的角度出发,构建完整的建筑工程测量课程思政体系,制定详细的实施思路、实施步骤,从而实现立德树人的根本任务。     

学科发展相关性视角下我国情报学发展特点与定位

当前我国情报学学科正在进入新时期发展的关键阶段,只有准确的明晰和设定情报学学科未来发展方向和学科特色建设,才有助于该学科的长期发展,并真正发挥该学科在社会应用中的价值。本文对大量文献进行整理和理论分析,从学科历史发展的角度,对比分析了情报学与诸多相关学科的联系与区别。情报学学科的学科交叉性特征非常明显,因此和相关学科在历史发展过程中不断交互和发生融合。其中,情报学理论本身需要积极面对现代信息处理技术的现实应用要求,具有社会科学研究的文化性特点,更侧重于它的价值应用和社会服务结合,是管理学学科的重要分支领域,在应用方面有广泛的多学科融合特点。本文系统地从学科发展历史的角度,全面介绍了情报学学科与其他相关学科的特点对比,总结了学科发展特点的历史成因,归纳了情报学学科自身的学科属性和定位。