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人人都有潜在的创新能力.但这种能力需要经过开发、训练.才能显现出来。因此,我们在学科教学中就要注意培养学生的创新意识,激发创新精神,引导创新实践,把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。 相似文献
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新课程改革,强调“以学生发展为本”的基本理念。我认为在教学第一线的教师要善于改变原来以知识为主线的教材结构,多增加一些能发挥学生的主体性活动且具有拓展性和可供选学的内容,以增加课程与教材的弹性和灵活性,争取最大程度地满足学生学习需求。实验是自然教学中最基本的方法之一,其中对比实验是在研究某一自 相似文献
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全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(6):5-7
日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定,现将成果公告如下: 相似文献
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原地练习马步下蹲,两脚尖内扣,身体中正,两眼注视前方,全身放松,自然调息;两手自然抬至胸前半尺左右,十指向前,右掌向上稍抬起,向右下方用弹抖劲(也叫灵劲)猛斩,弹抖后随向体前半尺的地方发斜抖劲,待发劲的一刹那突然变空拳,拳眼向左上方,着力点是拳尖。左侧以同样的方法练习。 相似文献
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《标准》理念中指出“学生是科学学习的主体,学生对周围世界有强烈的好奇心和积极的探索欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程……”为了达到这一目标,必须从根本上改变那种压抑学生主体性发展的教学管理制度和形式,确立学生的主体地位,为学生搭建一个自行探究的平台,充分发挥学生的能动性,培养学生的创新意识,下面是自己教学实践的一点体会。 相似文献
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基础教育对学生的发展起着至关重要的作用。教育部门必须树立起科学的基础教育观。基础教育必须面向创新,必须全面、适度,必须符合科学规律。这样的基础教育观才能促进学生全面、健康地发展。 相似文献
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