依法治档 规范管理 促进发展——2005年档案行政执法检查综述

为加大贯彻落实《中华人民共和国档案法》、《内蒙古自治区档案条例》的力度，促进各行业档案工作进一步发展，2005年11月1日至8日，自治医档案局档案行政执法检查组，分两组对20家区直企业及科技事业单位进行了档案执法检查。局领导对此项工作给于了高度重视，副局长杨勇在检查前主持召开了专门会议。会上，他强调指出：这是了解各单位贯彻落实档案法律法规情况及档案工作现状并为之服务的一个好机会，因此，要认真对待此项工作。     

鬼怪“斯贝”引进亲历记

所谓“斯贝”项目，就是指1975年当时航空工业部通过外贸部中技公司同英国罗尔斯一罗伊斯公司(简称罗罗公司)签订的关于引进“斯贝”发动机的生产许可权和技术诀窍并购买一批发动机的合同项目。这一项目对中国航空工业影响深远。     

期刊著作权

《中华人民共和国著作权法》(以下简称《著作权法》)是保护作者、出版者和读者三方权益的准则和武器。学术期刊作为科技信息的载体，它的任务就是传播研究成果。传播本身就是著作权得以实现的重要保障，它意味着发表权的实际实现，标志着作者的社会承认[1]。编辑应明确其基本权利和义务，提高著作权意识。     

进行动漫基地建设 加快动漫人才培养

2005年6月3日下午，上海市新闻出版局音像及网游管理处沈善化处长和上海文化科技创意产业基地副总经理唐溯先生来我校访问，上海理工大学副校长兼出版印刷学院院长陈敬良教授、出版印刷学院朱南勤书记和滕跃民副院长热忱接待了他们。双方就建立新闻出版总署上海动漫基地事宜进行了会谈，     

浅谈信息化时代电子文档对传统档案工作影响及对策

近几年．电子信息技术取得飞速发展。办公自动化、标准化、网络化渐趋完善，政府部门使用办公自动化管理系统代替以往手续繁杂的办公行文、来往函件，许多日常工作可以直接在计算机和网络上办结，文件从产生到处理结案几乎可以不使用纸和笔．随着先进的技术和管理方式特别是电子计算机和通信技术相结合形成了信息技术产业产生了大量的电子文档。     

如何进一步办好《中国井矿盐》

《中国井矿盐》创刊于1970年，是经国家科委批准，自贡井矿盐工业设计研究院主管，中国盐业协会、全国井矿盐工业信息中心主办，在四JII省新闻出版局注册，由中国井矿盐杂志社编辑出版自办发行的专业性科技刊物。该刊为双月刊，国内外公开发行。属全国中文核心期刊。国内统一刊号EN51-1344/TS，国际标准连续出版物号ISSN1001—0335。作为中国井矿盐区唯一的一本杂志，     

市级公共图书馆地方文献工作的思考

文章通过对市级公共图书馆地方文献工作的现状分析，从五个方面提出了解决当前存在问题的一些思考。统一认识和规范，改变观念，整体规划，利用先进的科技手段有效的整合资源，充分实现地方文献资源共享，为地方文献的占有者和使用者提供一个良好的交流平台。     

提升服务 履行职能——记“全国高职高专图书馆工作经验交流会”

第一次以民办高职院校图书馆一员的身份，参加首次举办的全国高职高专图书馆的经验交流会，感到十分荣幸，在聆听教育部教学条件处李晓明处长、教育部高教司高职高专处吴爱华副处长、全国高校图工委秘书长朱强教授以及全国各地高职高专图书馆领导、专家们的报告、讲话和发言，并实地考察学习南京工业职业技术学院、南京森林公安高等专科学校、金陵科技学院、常州信息职业技术学院等多所院校的先进经验之后，     

2018年河南省高校思想政治理论课教学技能大赛

2018年6月,中共河南省委高校工委、河南省教育厅启动了2018年河南省高校思想政治理论课教学技能大赛。经过初赛、复赛和决赛,大赛历时5个月,于2018年11月11日圆满结束。最终,郑州大学周荣方等10名教师获得特等奖,华北水利水电大学卢保娣等20名教师获得一等奖,河南科技学院赵萌等33名教师获得二等奖,河南师范大学等10所高校获得优秀组织奖。此次大赛是一场全省高校思想政治理论课教师的盛会,规模空前,影响广泛,有力地推动了我省高校思政课质量和水平的提高。     

工作环境对高校教师混合教学培训迁移动机的影响北大核心CSSCI

越来越多的高校通过教师培训来推进混合教学改革,但现实挑战是,大多数教师完成培训后在日常教学中会很快放弃应用培训所学。因此有必要针对工作环境对教师应用培训所学(即培训迁移)动机的影响展开研究。基于培训迁移理论的研究成果,针对参加混合教学培训的一组高校教师进行问卷调查发现:(1)工作环境中影响高校教师混合教学培训迁移动机的主要因素可分为教改氛围、应用支持和激励措施三类,其中教改氛围类因素的影响程度最高,激励措施类因素的影响程度最低。(2)教改氛围类因素中,领导支持、管理措施、设施建设是关键因素,最能影响教师混合教学培训迁移的动机;应用支持类因素中,交流辅导是关键因素;激励措施因素中,教师工作量的认定是关键因素。(3)教师教龄越短、职称水平越低,激励措施因素对教师培训迁移动机的影响越大,因此需根据教师的不同教龄和职称水平采取有针对性的激励措施,以促进混合教学的全面应用。(4)该结果体现了教师感知工作环境因素的优先顺序,并反映出激发教师培训迁移动机的三个关键点:首先判断学校管理环境与技术环境是否适合应用培训所学,其次判断应用过程中能否获得帮扶,最后判断应用结果能否获得认可。