原创科普图书畅销之路探析——以《癌症·真相》为例

文章以《癌症·真相》的策划出版为例,从五个方面探讨了原创科普图书的畅销之路:培育没有“背景”的中青年作者;瞄准拥有众多粉丝的网络活跃者;以读者需求为导向,充分调研目标市场,发现市场空白点;内容为王,运用接地气、生动的语言打造有用又有趣的原创科普作品;依托新媒体,采取精细化营销策略,做原创科普图书的“爆品”.     

区块链科普译文趣味性的探索

专业知识复杂、语言风格严谨是“区块链”话题在大众科普中的两大难题,给区块链话题的推广造成了障碍。为追求科普翻译“通俗易懂”的特点,可采用拟人、类比等修辞,具体方法包括“巧借中文诗词谚语”和“引入日常化或生活化类比”等,以增强译文的趣味性,以此提高读者的阅读兴趣,降低专业知识的理解难度。     

增强编辑主体意识 打造精品医学科普期刊——《保健医苑》的办刊实践

《Chinese Journal of Natural Medicines》获得国家6部委"中国科技期刊国际影响力提升计划"B类项目资助.在项目实施过程中,编辑部积极采取一系列的措施——紧跟科学前沿并组约高水平论文,向同行期刊取经,创新出版形式和文献类型,利用新媒体手段扩大宣传,等等,旨在切实提升期刊的学术质量和国际影响力.诸多举措使得该刊2014年影响因子比2013年有了较大提高.     

基于认同视角的互联网自组织社区科普

传统的社区科普一般是自上而下,常常面临着居民参与度不高,主体性不强的困境。本文从认同视角出发,对合肥市互联网自组织的科普进行了分析,发现人们通过互联网平台建立、参加自己感兴趣的具有科普性质互联网自组织,能够更好发挥居民的主体作用,实现较好的科普传播效果。尤其是同城互联网科普自组织可以发挥"脱域"与"在场"的特点,促进组织成员的认同,激发人们对科普的兴趣,保持较高的自组织社区的活跃度。     

配图张冠李戴的科普书也算合格?

最近,有读者发现中华书局出版社2015年出版的《科学发现纵横谈》一书中,一些科学家的照片与名称出现错乱.在书中“引言”的第4页以及正文的第12页,记者发现,书中标注为“牛顿”的照片实为狄德罗,而标注为“焦耳”的照片实为达尔文.(《法制晚报》,1月27日) 编辑出版书报杂志难免因一时疏忽出现个别错别字,但无论出现多与少,对于编辑而言都是一种“责任事故”,面对细心读者的指正,一是要虚心接受,二是要诚恳道歉.对于特别重要的文字或表述错误,更需要公开订正并追究相关人员的责任.     

科普读物出版需把握的三个要点

科普出版工作者肩负着向公众普及科学知识的历史使命.优秀的科普作品,可以促进公众更及时、充分地理解科学. 随着公众生活水平和文化素质的不断提升,关注科普作品的群体不断扩大,然而真正好的科普精品却并不多见.现有的科普作品中,有些选题陈旧,满足不了读者的阅读需求;有些缺乏文采和合理的设计,以填鸭式的知识传输模式,照本宣科地说教;更有甚者,充斥着满纸术语和公众难以理解、搞不清楚的专业内容,让读者望而却步.导致内行人不用看,外行人看不懂或不爱看,是不合格科普作品的通常症状.     

《海洋——生命的摇篮》科普课件的设计与制作

一、观众定位与课件总体设计 要制作成功的课件,必须有明确的"蓝图",也就是要有课件的总体设计.一个命题课件,首先应该确定目标受众群,然后根据受众心理及思维特点,调整课件的设计构思.     

融入时代信息与提升学生物理核心素养的研究

将时代信息融人物理课堂教学,引导学生分析社 会热点和物理前沿的科学技术发明及其应用,是一种教学方式 和学习方式。在科学探究的过程中,加深学生对物理核心概念 的理解,融人科学思维和物理观念的教学;在科普材料阅读的 过程中,实现知识的整合和迁移,进而培养学生终身学习的能 力,提升学生的物理核心素养。     

上海青少年科学素养的调查研究

面向青少年学生开展多种形式的科技教育，是新世纪全面实施素质教育的需要，也是全面提高青少年学生科学素养的有效途径。为进一步了解上海青少年科学素养的整体状况及科普教育的现状，掌握青少年在想些什么、想做什么、有何兴趣和希望，以及对科学技术发展有着怎样的总体认识，我们在全市范围内开展了一次青少年科学素养的问卷调查。结果显示，当代青少年任科学文化上有一定的优势和能力，他们大多通过日常学习和媒体传播等现代手段获取信息，并逐步积累形成对科学技术的理解能力，他们较多关注身边的科学现象与知识，但对科学意识的培养有待进一步提高。     

换种方式也不错

《会说话的灯》(浙教版第八册)是一篇儿童科普章。课把灯当做会说话的人．用生动的语言介绍了各种灯的作用。虽然章采用了拟人的手法。但使用的都是第三人称，因此我觉得在学生与本的接触过程中，难免会产生一定的距离。而且，掌握这类科学知识．学生还是会感到枯燥乏味。如何调动学生学习的积极性，使课堂充满乐趣，