高校科研经费绩效计划的定量方法

制定高校科研绩效计划，下达年度目标任务，对于促进科研经费增长，提高科研具有重要作用。本文对,制定院（系）经费年度绩效计划（目标任务）的原则，主要因素，方法和定量模型进行了分析研究。     

对民办高校发展中若干问题的思考

我国现有民办高校1280余所,相当全国高校总数三分之一。每年招收新生80万左右,在校生200多万,相当于全国普通高校的二分之一。民办高校不仅仅是公办学校的补充,更是与公办学校同样重要的力量。由于民办高校是非政府力量提供的公共产品,因此本身就是教育机会公平性的体现。它为成千上万渴望求学、有志成才的青年,提供了接受高等教育的机会。为国家、社会的发展,培养了大批的中坚人才。从一定意义上讲,我国现有的高等教育格局中,民办高校已是三分天下有其一。     

来自三湘大地的献礼—十三届四中全会以来我省教育成果采撷

党的十三届四中全会以来，我省各级各类教育无论是数量上还是质量上都实现了跨越式发展，取得了令人振奋的巨大成就。１９９２年１０月１２日，中共中央总书记江泽民在十四大政治报告中宣布：“到本世纪末，基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育。”这是一个民族决意傲立于世界民族之林的勇敢呐喊，这是一个国家对国际社会的庄严承诺，这是一声震惊寰宇的春雷！当这声春雷滚过三湘大地时，湖南省委、省政府做出了积极地卓有成效地回应——把“普九”作为全省教育工作的头等大事来办！并先后于１９９３年、１９９７年、２００１年三次召…     

天长教育改革与发展三题

改革开放20年来，天长教育有了长足的发展。但是，当看到两基同期验收合格的江苏省金湖、盱眙这些穷兄弟已启动“教育现代化工程”时，我们却连巩固两基成果都感到步履艰难；当看到后期验收合格的本市定、凤、嘉三县硬件标准、档次明显提高时，我们不得不承认天长市在滁州市也落后了。     

论大众化高等教育实施对策

大众化高等教育是一个国家社会经济、文化发展的必然产物，是社会现代化的重要标志，也是高等教育现代化的基本内容之一。美国高等教育史学家马丁·特罗曾以 １８～２１岁适龄青年接受高等教育比例为标志，将高等教育划分为三个发展阶段：第一，高等院校仅能容纳 １５％以内适龄青年为英才教育阶段；第二，高校能容纳１５％～５０％的适龄青年为大众化教育阶段；第三，高校能容纳５０％以上适龄青年为普及化教育阶段。这一划分被作为国际通行指数，用来衡量一个国家的高等教育发展水平。随着中国改革开放进程的加快，知识经济对中国各层面的…     

巧用心理效应 指导大学生科研课题研究

当前，随着课程改革的推进，培养学生的创新意识与科研能力的呼声越来越高。为此，我院高职学前专业开设了学前教育科学研究这门课程，每年院里都拿出一定的科研经费，鼓励大学生参加科研课题的研究。但是搞科研对学生来说是陌生的，如何指导大学生搞科研。提高他们的科研能力，对于我们教师来说也是一个全新的课题。教学实践证明，将多种心理效应运用到指导大学生科研课题研究中，可收到良好的教育教学效果。     

关键词教师流动

振奋、欢呼；哀叹、抨击、漠视……作为人才的市场现象之一。教师流动近年来的加速。引起了教育界不同类型的关注。如何积极面对、理性把握。着眼全局进行建构?怎样客观冷静分析利弊。主动策略地疏导、调适对策?无序、单向流动带来的冲击能不能引导和调控?     

中共江西省委，江西省人民政府关于贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的意见

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 (以下简称《决定》 )，是深化教育改革，全面推进素质教育，构建 21世纪充满生机和活力的有中国特色的社会主义教育体系的行动纲领，为我们绘制了 21世纪初叶教育改革和发展的宏伟蓝图。江泽民同志关于教育问题的谈话，为全面推进素质教育进一步指明了方向。认真贯彻落实《决定》和江泽民同志的谈话精神，对于促进我省教育事业健康发展，实施“科教兴赣”战略，确保全省经济和社会发展战略目标的顺利实现，具有十分重要的意义。现结合江西实际，提出以下贯彻意见。 　　一、全…     

关于我国基础教育经费投入体制的研究

教育经费投入是衡量教育优先发展战略落实情况的最重要指标。要保证教育经费投入的及时和到位, 必须建立尽可能完备的基础教育管理体制。回顾我国教育经费投入体制的形成、发展和演变过程,分析基础教育投入取得的成果及存在的问题,比较“以乡为主”和“以县为主”管理模式的利弊,得出“以县为主”是目前基础教育经费投入体制的最佳选择的结论,并分析和论述了落实“以县为主”体制的政策和措施。     

我国实施素质教育过程中所面临的问题

进入21世纪，各国之间的竞争更为激烈，竞争的核心是人才的竞争。为了在竞争中取胜，就必须培养出具有创新素质的人才。同时普遍提高国民的全面素质，发挥每个人的优势，使人人成才，人人是才。这就要改变以往以高分数、高学历作为评判人才的标准，而是看重人的综合素质。因此，为了适应时代的需求，就必须彻底改变我国传统的应试教育，而大力推行世界各国普遍认可的素质教育。