对2008年高考安徽语文试卷的两点看法

今年是安徽自主命题的第三年了。回顾三年来的高考命题之路，总结其中的得失，对今后的高考命题和迎考复习无疑是有积极意义的。     

启发式教学在思想品德课中的应用

一、提问启发 启发，顾名思义，开发心智使之得以领悟，诱导学生有新的知识增长欲。“提问”启发虽然在传统教学中经常采用，但在今天的思想品德课教学中仍有着积极意义，仍可达到开启学生心智的作用，但是，“提问”启发应有讲究，用得恰到好处，其效果才会更好。如根据教材和学生的实际，有针对性的提出问题，设置悬念，紧紧吸引学生的注意力，达到使学生有意注意为最佳效果。     

朝不闻道，夕死可矣

孔子说，早上知道了真理，晚上死去了也可以了。这应该是在肯定人们可别忘学习新知识、别忘不断去掌握真理的行为。这种主张倒没啥不对的。对任何一个人而言，学知识、明事理，都是对人生有积极意义的。多懂些知识，方法就会多一些，视野就会宽一些，生活就会变得科学和文明一些，工作效率也会高一些；多懂些真理，人生就会少一些弯路，就会少一些不值得的牺牲和付出，就会少一些捶胸顿足的怨恨和懊悔。     

用“公正绩效工资”撬起教师工作热情

明确"绩效工资"制度的积极意义 在中国这个"恒患不均"的社会里,平均主义仍有较大的市场;特别在教师队伍中,这种观念颇为根深蒂固.为了打破这种干好、干孬一样拿工资的"大锅饭"局面,奖勤罚懒、更好地提升学校的教育教学水平,借我市开展教师聘任制、结构工资制等"四制改革"之机,自2000年开始,我校及时出台了教师的"绩效工资"制度.     

化学特长生培养的研究

一、概念的界定特长是指学生在发展过程中,基于自身条件和兴趣、爱好,通过校内外训练和学习而形成的明显超出同龄人一般水平且对学生今后发展具有积极意义的一种能力或能力倾向。基于对特长概念的认识,结合化学学科实际,我们认为:化学特长是指学生化学学习能力或水平明显超出同     

一线争叫亦不可造次

由于争叫的积极意义，加之一线争叫的风险相对较小，现代竞叫的趋势又非常进取，不少牌手持欠合格的牌或套即在一线冒然开口。殊不知，一线争叫也可能酿成大错甚至灾难。这是一些初中级牌手往往容易忽视的问题。现将我们去年参加中央国家机关队式赛时亲历的牌谱呈现给读者，以期引以为戒。     

丰富“Howareyou?”的回答

在教学中我们发现,只要老师一问:"Howare you?",学生下意识的反应都是:"Fine,thank you!And you?",偶尔"Not bad!"。其实这句问候可以有很多种回答,教师应该尽可能丰富孩子们的语言表达。例如:积极意义的回答:I’m OK/great/wonderful!我很好!Fit as a fiddle.很健康。Right as rain.一切顺利!Better than ever.好得不能再好了。I feel like a million bucks.我感觉棒极了!     

探究在职业院校中推行“五常化”管理的积极意义

五常法是用来维持品质环境的一种技术、是一种管理理念、是一种生活的哲学,是一种长期运用后出管理奇效的利刃,近年来在各企业管理中得到了广泛的推广和应用。随着职业教育规模的不断扩大,职业教育受到的社会各方面的关注也越来越多,更多的人也开始关注和探究职业院中的学生管理模式。结合自身学校所在院校推行的"五常化"管理模式,来谈一下这种管理所起到积极作用和意义。     

论会计电算化在中小企业中的应用

大数据时代的悄然而至,给广大中小企业的会计工作提出了更严峻的挑战。会计电算的产生是企业财务管理的一次新的革命。实施电算化的中小企业不仅能减少成本还可以直接提高工作效率。但是在很大一部分的中小企业里,会计电算化的成效却不尽如人意。本文就此现象,从思想认识、实践操作以及从业人员这样三个方面提出现阶段中小企业在实现会计电算化的过程中面临的主要问题。并提出了一些较为简单可行的办法。     

对后现代主义视域下教师权威的哲学反思

后现代主义教育观主张平等、对话、去权威、非理性等,倡导以多元视角认识事物,在师生平等协商中进行知识的社会建构.这种教育理念有其积极意义.但后现代主义过于偏激,对平等、多元、对话、去权威等方面的倡导太绝对化,完全颠覆了合理的教师权威存在,这就有些矫枉过正.认清后现代主义教育观的利与弊,对于我们建构合理适度的教师权威有重要意义.