以评促学,激发职校生课堂学习兴趣

教师如何在课堂上有效评价学生,提高学生的学习兴趣,这是一门很高深的艺术。课堂评价不仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面的潜能,了解学生学习发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信、促进学习。教师对学生的课堂评价无时不有,应贯穿于教师与学生的所有课堂活动中。重视课堂评价,这对于学生学会学习、学会做人有至关重要的作用。     

中外动画艺术比较研究中的误区

中外动画艺术比较研究对于中国动画艺术的发展具有积极意义,但还存在概念不统一和材料分类混乱等误区。规避这些误区,并不断进行分析、讨论和总结,对于探索动画艺术规律具有一定的意义。     

“戴着镣铐舞蹈”未尝不可

日前,江苏南京一中学因出台“一堂课教师原则上讲课时间不得超过15分钟”的规定而招致批评如潮。笔者认真阅读了几篇批评文章,发现那些对“限讲”持否定论者,大都放大了“限讲”的消极意义,而对“限讲”的积极意义却避而不谈。而实际上,限讲的积极意义也是显而易见的。     

小学数学教学生活化的有效策略探讨

生活化教学法主要是将知识与生活结合起来建立生活情境,使学生的知识和情感变得丰富多彩.首先,本文对在小学数学课堂中运用生活化教学法所产生的积极意义进行了阐述;其次,在现阶段小学数学教育的过程中,对应用生活化教学法所遇到的问题进行了分析;最后,对小学数学应用生活化教学法的实践应用进行研究,并提出来相应的建议.