亲善德育,散播美的芬芳——南京市栖霞中心小学“亲善德育”工作侧记

创办于1915年的南京市栖霞中心小学地理位置十分特别,她北依长江,东倚栖霞。经过近百年的佛光映照、香火熏陶,栖小人不断顿悟、扬弃,从佛教中汲取精华,寻找积极意义,并最终确立了＂求真、养善＂的四字校训。近年来,在新的学校领导集体的带领下,栖小人以＂亲善德育,散播美的芬芳＂为使命,积极打造雅善的校园,建设崇善的教室,宣扬友善的教师,培育乐善的学生,发动佑善的家长,获得社会各界高度的肯定。     

“回家”入法 更要入心

新修订的《老年人权益保障法》规定,家庭成员应当关心老年人的精神需求,不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员,应当经常看望或问候老年人。这也被媒体解读为把"常回家看看写入法律",不常看望老人将属违法。把"常回家看看"这样属于道德义务的条款入法,对人口老龄化日益突出的中国来说无疑有着积极意义。     

后现代哲学关于主体性问题的破与立

从破现代主体性之主客二分论、理性至上论以及价值取向三个方面入手，阐述后现代哲学对主体性问题的颠覆和反思，分析后现代主义“主体”理念的特性。指出后现代哲学关于主体性问题一破一立在理论和实践方面的积极意义与失弊之处。     

和谐校园建设必须在创新中提升学校领导力

教育是人与人心灵沟通的活动。教育的价值，在于引导和帮助个体认识到自我的主体地位与价值，认识到生命对于社会、他人的积极意义，并促使他走上生命的自我建构之路，这样的建构应当是一个和谐发展的过程，需要在和谐的学校教育环境里完成。[第一段]     

试论中学生挫折承受力的培养

一、挫折的两面性与挫折承受力 （一）挫折对学生成长的积极意义 中学生若对挫折处理得法，就会对他们的成长产生积极的意义。首先，挫折能激发学生的行为力量。挫折是一种内驱力，它能推动学生为实现目标而做出更大的努力、花费更多的精力。社会生活中有许多身处逆境但却通过努力实现了自己夙愿的佼佼者，他们的成功就是挫折这种内驱力驱动的结果。其次，挫折能增强学生的承受力。学生历经的艰辛、遭遇的挫折比较多，挫折经验就比较丰富，     

高校辅导员做好毕业生就业工作的思考

高校毕业的成功就业关系着学生的个人以及家庭的幸福指数,它也是衡量高校建设发展的标尺,良好的高校就业率也有助于降低社会危险系数,更加有利于社会主义和谐社会的建设。在高校毕业生就业过程中,一个最重要的影响因素之一就是高校辅导员,在参与就业指导方面,高校辅导员具有与生俱来的诸多优势。因此,我们要深入研究如何促进辅导员积极的参与到高校毕业生就业指导工作中来,这对做好高校毕业生就业指导工作有着极其重要的意义。     

谈学生解题后反思的积极意义

由于学生认知结构和知识水平的限制,表现出对知识不求甚解,热衷于做大量的题,不善于在解题后,对题目进行反思,因而缺少了一个提高解题能力的重要环节,也就不易纠正和找出自己的错误,也就无法对解题方法、数学思维进行有效的概括,     

科学异化问题再认识

现代科技不仅给人类带来辉煌和希望,也给人类带来了可怕的灾难与威胁,它越来越脱离人类的控制,甚至可以说科技已经异化成为制约人类生存和发展的事物。但是我们也应看到,科技异化在给人类带来危机和负作用的同时,也具有积极的一面,即它以一种陷阱的形式隐匿在人类发展的道路上,时刻警醒着人类不要依赖技术而妄自尊大、称王称霸,不要依赖技术肆无忌惮地掠夺自然、破坏生态,时刻警告着人类要限制对技术的滥用。     

“少教多学”的启示和积极意义

2004年8月22日,新加坡总理李显龙在国庆群众大会上发表讲话,其中对学校提出:我们得少教一点,让学生多学一点的要求。从有益的启示和积极意义上讲,我非常赞同新加坡总理的建议。因为这是强化学生主体地位,突出教师主导地位的有效策略和措施,能够提高学生学习积极性,