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121.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学语文是小学阶段的一门基础学科,通过学习语文知识,可以拓宽学生视野,锻炼学生的语言表达能力,对于学生的综合素养提升亦有不小影响。但是经过多年的研究,发现语文教学不只局限于语文课堂之上,许多课外资料对学生的学习也有不小的帮助。将根据一些教学经验,分析课外资料对小学语文教学的积极影响。 相似文献
122.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
良好的学习习惯是有效组织课堂的因素之一,它能使学生平静下来,专心于学习活动。它是一种非智力因素,是每一个小学生应该具备的重要素质,同时也是学好数学的重要保证。 相似文献
123.
原芳 《中国科教创新导刊》2011,(31):150-150
中国学生的英语口语能力普遍不高,这与语言输入和师生的重视程度及态度紧密相关。本文根据二语习得理论对问题的根源进行了分析,并给出了针对性的解决方法。 相似文献
124.
朱立业 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):67-68
<正>问题意识,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以理解或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题.思维的这种问题性心理品质,称为问题意识.问题意识的培养,是新课程改革的要求,更是高效课堂的必经之路.那么,数学课堂教学中,应如何培养中学生的问题意识呢?笔者结合自己多年的数学课堂教学经验,就此阐述如下,以期抛砖引玉.一、营造轻松学习环境,让学生敢于提出问题教师是教学的引导者,学生是学习的主人,教师必须充分尊重学生、爱护学生,积极营造轻松愉悦的学习环境,科学合理地引导学生,尽量帮助学生解决紧张和害怕的心理,尽量为 相似文献
125.
沈丽华 《新课程导学(上)》2014,(33)
正在新课改背景下,人们越来越注重英语教学的效率及质量。在小学英语教学中,培养学生的英语交际能力已经成为当前教学的核心任务,而培养小学生的英语交际能力应该以培养学生英语自然语感为基础,它们之间具有相互促进,相辅相成和相互提高的作用。一、培养小学生的英语思维习惯,使学生准确掌握词语内涵教师在教学中应坚持"尽可能使用英语,适当地应用母语"的原则,来减少母语对于英语学习的负迁移以及学生对于母语的过分依赖。教师和学生在教学过程中尽可能不要 相似文献
126.
127.
笔者在多年的农村初中数学教学实践中发现,一些智商较高的学生,由于缺乏学习的自觉性和克服困难的毅力,其成绩往往只滞留在中下水平,而有些智力稍逊一点的学生,由于有较强的进取心和顽强的意志,成绩往往名列前茅。 相似文献
128.
129.
130.
孙公策 《中小学心理健康教育》2013,(17):42-44
一、问题提出
当幸福已然成为我们这个时代的重要词汇,当无论作为名人还是普通大众、无论是成年人还是未成年人都要直面“幸福了吗”这个问题的时候,人们自然对影响人生幸福的学校教育增添了更多期待。 相似文献