抓主线 唤记忆 用概念——观摩“能量的释放和利用”评优课后的思考

"能量的释放和利用"是苏州市优质课比赛的课题之一,与以往比赛课题的不同之处在于本节课不是新授课,而是面向即将会考的初二学生的一节复习课。笔者坐在学生中间,领略了不同教师对同一节课的不同处理与展示。课后不禁开始思考初中生物复习课到底应该如何定位?如果自己上这节课,会如何处理?1复习课的定位从建构主义理论的角度看,如果说新授课教学是在课程标准的指导下,采用"自下而上"的程序逐步建构核心概念的话,那么复习课则应该是以课程标准为     

告别有机杼，找回正能量

请从以下两题中任选一题作文： ①半命题作文     

导体棒切割磁感线产生电动势对电容器充电问题探疑

2013年新课标1卷理综物理题如下：例1如图1,两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ,间距为L.导轨上端接有一平行板电容器,电容为C.导轨处于匀强磁场中,磁感应强度大小为B,方向垂直于导轨平面.在导轨上放置一质量为m的金属棒,棒可沿导轨下滑.     

凝聚改革发展正能量 谱写良种繁育新篇章

<正>宜良县宜丰种业有限公司自成立以来,以市场为导向,发展为主题,牢固树立"诚信经营"思想,坚持质量求生存、创新求发展的理念,积极参与地方现代农业建设和市场竞争,按标准化、品牌化发展目标,建成集新品种选育、引进、试验、示范、推广和良种繁育、生产、加工、销售为一体的种业龙头企业。公司注册资金525万元,有高级、中级技术人员和管理人员7人,技术工人4人。拥有先进的种子配套加工机械、检验检测和仓储设施,建有良种繁育基地267公顷,年     

物理学与数学（续）

第四位是丹麦量子物理学家玻尔（Niels Henrik David Bohr，1885—1962，图5），1922年由于对原子结构理论的重大贡献而获得诺贝尔物理奖．邮票和明信片上分别显示按玻尔理论：当氢原子在两个定态间跃迁时，以电磁波的形式放出或吸收能量，其频率的值v，有：     

聚焦电磁感应中的综合问题

同学们对电磁感应知识的学习,不仅要正确理解电磁感应的基础知识——明确什么是电磁感应现象、感应电动势大小的计算、感应电流方向的判断及自感现象的理解等,更应该关注电磁感应的综合问题。通过分析电磁感应综合问题的训练,我们不仅能深入、全面、细致地理解电磁感应知识,而且能够提高分析综合问题的能力和运用数学知识解决物     

青春需要正能量

让我们用嫩绿的诗句,装饰青春的书页。不要说青春就是不落的太阳,就是风调雨顺好年景,就是春风得意马蹄疾。正因为青春的梦想最圆、最大、最饱满,它才需要更多正能量的支撑。激情对青春的消耗也最多,外在的风调雨顺远远不够,内心矿藏的取之不竭、保持源头活水的滔滔不绝才是正道。你得意,有比你更得意的。     

加强班主任队伍建设，为学校发展注入正能量

一所优秀的学校，要想抓好学生管理，形成良好的教学管理秩序，提高教育教学质量，建设班主任队伍是非常重要的。因此，学校必须精心选拔、培养、关注班主任队伍。班级管理得好坏关键在于班主任工作态度如何、教育水平的高低以及教育方法是否得当。一个班级如果没有一位好的班主任，一个学校没有一支高效的班主任队伍，     

《能量的转换》教学设计

教学目标 1．能够学会用模式图、卡通图等方法来解释能量的转换过程，能制作一个简单的能量转换玩具。 2．知道能量转换是一种形式的能量转换成另一种或几种形式的能量，知道能量的具体转换过程。     

自制“电磁动力轨道滑行器”

自制教具"电磁动力轨道滑行器"颇为引人注目,可用于教学,突破电流的磁效应、磁极间的相互作用、通电导线在磁场中受力及能量转化(化学能→电能→机械能→内能)等教学重难点。