舍弃

得与失是一对矛盾,取与舍是一门学问。小到自然界,大到宇宙空间,无不遵循这一法则。生活中,你得到的越多,失去的也必然增多。占有和舍弃是矛盾的结合体,单一的"得"是不存在的,适当的舍弃,更是一种境界。有得有失,浑然天成,这样的搭配符合辩证法规则,也合乎能量守恒定律。寻觅自然界,你不难发现这样的鲜活事例在演绎着。壁虎断尾,是为了逃生;章鱼断足,是为了活命;狐狸诈死,是为了骗过敌手;蜥蜴变色,是为了更好生存。放眼宇宙,不乏类似的智者谋略,以其屡试不爽的谋略赢得宝贵的生存权,为生命延续谱写着动人篇章。     

确保RFCCU能量回收机组稳定运行的工艺及措施

就RFCCU能量回收机组的稳定运行分别从工艺指标的严格控制、生产运行过程中的严格管理、一线岗位人员的培训、辅助设备的选型、机组高质量的检修、大型机组的特护、仪表控制系统的联校以及平稳开停机等方面进行了探讨,对能量回收机组的稳定运行提出了一些建议。     

脂肪也分好坏吗?

正提及脂肪,真是各有说法!脂肪有好坏吗?该如何分辨?从医学和营养学的角度来说,天然脂肪没有好坏之分。但是,随着营养知识的不断普及,有些脂肪被宝宝爸妈热情追捧,被称之为"好脂肪"。有好就有坏,父母们也常会把那些普遍被攻击的脂肪称之为"坏脂肪"。真的是这样吗?一起看看吧。     

为孩子的成长多加一点正能量

我的孩子罗岭终于长大成人了。他于2009年从北京大学法学院毕业,不久即去美国康奈尔大学攻读国际商法,毕业后在华盛顿一家大型律师事务所任职,现在往来于美国和中国之间,从事两国的法律事务。     

为学生的成长增加正能量

什么是正能量？科学的解释是：以真空能量为零,能量大于真空的物质即为正。风靡全球的美国积极心理学巨著《正能量》指出：正能量指的是一切予人向上和希望,促使人不断追求,让生活变得圆满幸福的动力和感情。根据这样的解释,作为学校的管理者,在学校教育中要为教育传播正能量创造条件。教育,不仅是智慧的传承,更是信仰的铸就;教育,不仅是教学生生存的能力,更是给予他们生活的动力。学校的每一项活动都应该为学生信仰的铸就、生活动力的追求提供正能量。那么,在日常教学活动中,怎样才能有效地为学生的成长增加正能量呢？满足需要的方式不妨一试。     

活一次,就绚烂一次

<正>芸芸众生,谁会留意到长在路边的一棵弱小的植物,谁又能预料到在漫长的时间的打磨下,它会在一个早晨绽放,用有限的坎坷的经历书写一段传奇,像要占尽世间所有的色彩一样,蓦然盛开,默然凋谢。我们的人生也当如此,长久地积蓄能量,用一次绽放撑起生命的高度。人们最终知道了那朵花的名字——依米花。同时,人们也想到了和这朵花的历程极度相似的一位名人的名字。少年时代,他过着富贵奢华的生活;家道中落后,他深感世态炎凉,蔑视权贵,远离官场,过着一贫如洗的艰难日子;晚     

想攻克难题,别死抱住不放

正谁都知道,工作中只有劳逸结合,才能更好地发挥自身能量,把事情做好。科学家发现,在攻克难题时,同样也要实施劳逸结合的战略战术,才能有大的成效。当然,劳逸结合不是蒙头睡大觉,而是另有一番讲究。欢迎来酷咖网(kuka.hnjy.com.cn),我们一起探讨。那么,究竟有哪些讲究呢?去做点简单的事英国研究人员发现,要想更好地解决复杂问题,最好在这个过程中,额外穿插做点简单的事情。这个发现是从一项实验中得到的。研究人员邀请了145名年龄在19~32岁     

用切实的方法为学生“语用”能力提供正能量——以《普罗米修斯盗火》为例

“语用”是课程标准所倡导的一种教学理念,也是提高学生语文实践能力的一种基本手段。通过“语用”训练,可以增强学生对课文的理解,提高学生对语言文字的感悟。因此,从特级教师到普通教师,从展示课到竞赛课,教师们不约而同地把对语言训练点的挖掘作为他们表达对“语用”理念的理解的注脚。但是最近笔者在《普罗米修斯盗火》一课的四节同课异构的教学中发现,同样的语言训练点,由于对“说”、“写”的方法指导不一样,就会出现完全不同的效果。     

容器

古希腊哲学家第欧根尼放弃一切。他赤身裸体,只有一个用于乞讨和喝水的碗。有一天,他看到一个人用双手掬水来喝,他立即把自己的碗扔了。那个人问他:"你为什么扔掉自己的碗?"他答:"我从来不知道用双手掬水来     

你欠我的钱还没有还

好友车祸受伤。他不能接受身体残缺,说道:这样活,毋宁死!求生意识十分微弱。我伤心落泪。护士安慰我。我说:你不知道我哭什么,我借给他一万块钱,是全部的积蓄。如今他这样子,是没指望了。早知如此,当初说啥也不借。谈话被他听到,他无语气结。