稀土由资源优势向经济优势转化的对策分析

作为无可争议的稀土大国,我国长期以来一直缺少稀土资源的战略规划和系统设计,稀土加工技术一直没有重大突破和创新,产品开发能力差,缺乏创新,科研成果转化率低,稀土产业优势迟迟没有建立。如何建立我国的稀土资源竞争优势,将稀土的资源优势向经济优势转化是本文要解决的关键问题。     

元素推断的解题方法

学习物质结构知识时,元素推断题是物质结构知识的重要题型之一,现对这类题目进行如下总结.一、元素推断题的一般思路二、元素推断题的题型分析和必备知识题型一由主族元素在周期表中的位置推断1.熟悉主族元素在周期表中的特殊位置     

化学计算型选择题解法例析

一、关系式法关系式法是根据有关反应的化学(离子)方程式或有关物质的化学式,利用反应的相互关系(可通过中介物质)或元素的守恒关系,找出有关物质间的相互关系——关系式,从而利用关系式进行计算.关系式法是求解多步反应计算题的"法宝".1.根据有关化学(离子)方程式确定关系式例1(2009年高考海南化学卷)用足量的CO还原13.7g某铅的氧化物,把生成的CO全部通入到过量的澄清石灰水     

确定物质化学式的十种方法

一、根据元素的质量比确定化学式例1某氮的氧化物里,氮与氧的质量比为7∶16,此氧化物的化学式为__.解:设氮的氧化物的化学式为NxOy,则:14x∶16y=7∶16x∶y=1∶2所以,该氧化物的化学式为NO2.二、根据相对原子质量比和元素质量比确定化学式例2X、Y两种元素的相对原子质量之比为7∶2,在它们形     

包头稀土高新区第一中学

<正>包头稀土高新区第一中学坐落于"世界稀土之都"—包头稀土高新区,创建于2010年9月6日,是一所公立全日制普通完全中学,是北京师范大学基础教育实验学校。学校初中部和高中部相邻,初中部占地75亩,总建筑面积约22000平方米;高中部占地约150亩,总建筑面积42282平方米。学校拥有一流的教学设施,每间教室都配备液晶投影仪、电子交互式白板、实物展台和接     

一套自制启普发生器的探究实验

1问题的提出 稀HN03能与Cu在常温下反应生成无色的NO气体,而NO气体很不稳定,在空气中即刻被氧化为红棕色的NO2气体．高二课本[实验1—7]设计的试管实验不能很好地观察到无色NO气体的生成,NO的氧化产物也不易观察到,而且造成氮的氧化物的随意排放．如何验证NO的生成及其氧化过程,同时尽量避免环境污染？     

稀土熔盐相图现状及研究相图的意义

介绍了稀土熔盐相图的现状并从几个方面详细阐述了研究稀土熔盐相图的意义。     

二元氧化物酸碱性的模式识别研究

用化学键参数－模式识别化学计量学方法研究了二元氧化物的酸碱性，基于模糊关系建立的数学模型，考虑了影响酸碱性的多种因素，可用于酸碱的分类，预报和标度。     

La2／3Ca1／3—xBaxMnO3系列稀土锰氧化物Rietveld结构分析

用固相反应法制备了La2/3Ca1/3-xBaxMnO3系列样品，利用Rietveld方法精修晶体结构,结果表明，当x≥0.020时，样品由正交结构（Pnma)转变为六方结构（R－3c)。本文详细介绍了Rietveld精修饰过程并分析下Sr^2 、Ba^2 对材料结构的影响。