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962.
加强朗读训练 重视语感培养 总被引:2,自引:0,他引:2
语文新课程标准强调:“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”“培养良好的语感”,是首次提出的教学目标和训练要求,用“尤其”加以强调,可见这的确是语文教学一项十分重要的目标和任务。 相似文献
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要真正改善教师的教学行为和学生的学习方式,既需要从大处着眼,关注课堂教学的整体布局;又要从小处入手,关注课堂教学的细节因素.课堂的得失,在很大程度上决定于教师对课堂教学中每个细节的落实与把握,正所谓"细节决定成败".由此提出改进教学行为的策略:在导入环节,从"回避问题"经过梳理转为"理答和分析";在学习方式上使学生由"操作工"成为"探究者";在数学训练中由"封闭题"走向"开放题";最后在课堂生成时把"学习错误"转为"教学资源". 相似文献
964.
线描,顾名思义就是单纯用线来描绘对象的一种绘画表现手段。在实际绘画教学中,因为幼师生的绘画教学目标与其他常规院校绘画教学目标有所不同,即:幼师生将来面临的教育对象是幼儿,所以其绘画学习目标要以遵循幼儿教育规律为前提,表现方式要符合幼儿心理认知程度。 相似文献
965.
谢世涯 《中学语文(读写新空间)》2008,(3):59-61
新加坡初级学院和中国大陆高级中学的教科书里,都编选了鲁迅的短篇小说《祝福》。不过,中国是把《祝福》作为“语文”教材,新加坡则把它作为“文学”教材,由于“语文科”和“文学科”在教学内容的处理和教学方法等的设置中,虽然有相通、交叉的地方,但有更多的相异之处,何况两国的学制有所不同,学生的语文学习程度也有差别。故整个课程的设计,包括教学目标、教学重点、教学课型、教学方法、作业练习与考试题型等.都有或多或少、甚或显著的差别。这里仅以《祝福》为例将两国的作业练习、考试题型加以比较分析。 相似文献
966.
卿爱华 《四川教育学院学报》2008,24(4):68-70
本文从英语语调构成的六要素入手,讨论英语语调语用作用的三个主要表现:一是表态作用,即应用语调来表达说话者的情感和态度;二是强调作用,即运用语调来标志语调组的信息中心;三是交际作用,即运用语调来吸引听者注意力,规范交谈行为,从而进行更加有效的交际。因此,在讲授语音和语法知识的时候,要注重语调的讲授与训练。 相似文献
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968.
一、发现:文本美不胜收
融注了作者审美意识和情趣的文本也是美不胜收的,能不能发现文本中一切美好的东西,关键在于读者的慧眼。在发现阶段,南于学生生活经验、文化素养、审美情趣的差别,所发现的文本中的闪光点必然异彩纷呈,同样的问题可能会出现不同的看法,在这个环节,每个学生都会有或多或少的收获。即使是语文程度较差的学生也会有一份成就感。同时,他们也会为从文本中找到了自己喜爱的东西而感到由衷的喜悦。 相似文献
969.
970.