干涉对比法测液体折射率的一种简易方法

在牛顿环干涉实验中,若在平凸透镜的凸面与平玻璃板间加入少许液体,可将液体膜局域等效于液体劈尖,则液体膜可看成是沿平凸透镜的凸面与平玻璃板接触点向外的径向线性增加的液体劈尖,利用液体劈尖的等厚干涉理论可推导出平凸透镜的曲率半径与光波波长间的关系式,进而得到液体折射率与空气膜及液体膜产生的干涉圆环直径间的关系式。利用此关系式可知,只要不改变实验装置,在未知凸透镜曲率半径和光波波长的情况下,分别测出在同一牛顿环装置下液体膜和空气膜的任意相邻干涉圆环的直径,即可方便地测出液体的折射率。     

空气在初中物理学的基础地位

空气是大自然赋予地球最重要的物质之一,它充盈着整个地球周围,是人类及各类动植物赖以生存的基本生命物质,与人们生活息息相关。因此,物理学界从未停止过对空气的研究和探索。然而,笔者在这里只就其在物理学的基础地位给予肯定和展示。对于初涉物理学的初中生来说,教材体系只能按不同物理现象分类编排。而无法针对某一物质研究其所有物理属性。这样就似乎掩盖了本来非常庞大并且具有多元物理属性的空气的基础地位。在现行的初中物理教材所编排的体系中,空气算得上是主角,几乎贯穿了整个教材。在声现象中,声音传播的主是介质就是空气,光学里的直线传     

鱼没口的几个原因

一、风向一般情况南风、西南风鱼没口,主要是阵风、微风;有的时候风平浪静,但天闷热,气压低,风力不足,水中溶氧不够,鱼很难受,上浮吸外界空气保命。这种天,多出现在6-7月份。另外,风力不足3级以上,水中溶氧量不足,鱼口不好。风力超过6级以上,鱼口也不好。     

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The research analysis of aerodynamic numerical simulation of grid fin

This paper presents the results of an investigation to use arc-length mesh generation and finite volume TVD scheme to calculate Euler equations for predicting the effect of geometry parameters in reducing the drag force and improving the lift-drag ratio of grid fin in the supersonic flow regime. The effects of frame and web, whose cross section shape and thickness and spacing, on the aerodynamic character of the grid fin were studied. Calculations were made at Mach 2.5 and several angles of attack. The results were validated by comparing the computed aerodynamic coefficients against wind tunnel experimental data. Good agreement was found between computed and experimental results. The computed results suggest that parameters of the grid fin's frame have the greatest effect on the grid fin aerodynamic character, especially on its drag force. It was concluded proper choice of appropriate grid fin geometry parameters could reduce the drag force and improve the lift-drag ratios.     

论空气中有害物质的测定

本文介绍大气有毒害物质的测定的实用方法、步骤，具体介绍了测定大气中常见的微量Ｈ２Ｓ有毒气体的硫化银比色法。测定灵敏度达０．４μｇ／ｍｌ。     

对人体呼出气体中氮气、氧气、二氧化碳体积分数的测定

在教九年义务教育课程标准实验教材上册第一单元<走进化学世界>时,学生了解人体吸入的空气和呼出气体有什么不同之后,很有一部分学生问了同一个问题:"人体呼出气体中N2,O2,CO2的体积分数又各为多少呢?"这是个很有趣,很值得探究的问题.本人认为用以下方法就可完成该探究内容.     

《流动的空气》的画境

《流动的空气》是教科版《科学》教材三年级“空气”单元中的一课，主要是让学生探究和了解空气可以流动形成风，风有大小，冷暖之分等。其中，画风流动的轨迹是教学的难点。由于“空气”既看不到，又摸不着，因此，尽管教材安排了花露水香味的扩散和烟的飘散来让学生了解风流动的轨迹，但是，在第一个班的教学中，我发现仅借助课堂上观察实验     

舍勒对化学的重大贡献

论述了舍勒对化学的重大贡献，舍勒（1742-1786），瑞典药剂师，杰出的化学家，终生为科学试验不懈的拼搏，在化学方面取得不少重大成就，除最早发现火空气（氧），还有许多其它重要发现，研究软锰矿时发现氯，锰和重土（氧化钡）；从萤石中发现氟化硅和氢氟酸；从骨灰中发现磷，硝酸与磷作用生成磷酸；研究区分开辉钼矿与石墨；研究砷化氢，亚砷酸铜（舍勒之最）；发现并制备不少有机酸和酯类化合物；研究硫化氢等等。     

关于空气的科学小实验（续）

材料准备：材料：水槽、玻璃水杯、硬纸片过程：1、水杯装满水（不留空间）；2、硬纸片盖住水杯；3、用手按紧纸片，满满地将水杯倒过来（杯口朝下）；4、轻轻移开按住纸片的手，此时纸片不下掉，水不流出。原理：杯中装满水，其中的空气被排尽，纸片密封杯口后，外部大气压对纸片的压力大于杯内水对纸片的压力，因此纸片不会下掉，