高职高专工程测量专业实践教学评价体系

建立完善的实践教学评价体系是高职高专教学改革研究的重要课题,本文通过对工程测量技术专业培养目标的分析,以地形测量实践教学为例分析了建立实践教学能力指标评价体系的方法,并以此为基础,提出了实践教学效果模糊综合评价方法和多因素综合评价方法,对高职高专工程测量专业教学改革有重要的实践指导意义.     

CMOS图像传感器在光栅传感器中的应用探讨

目前在科技研究,工业生产等各行业中,对于位移角度的高精度测量都是不可或缺的。利用光栅传感器完成测量是目前的主要方法。光栅传感器利用光电转换的原理将位移、角度等几何量转换为电信号,该信号经过整形、细分后输出给后级电路完成对信号的处理,最后得到位移、角度的大小方向。本文在分析光栅传感器工作原理的基础上,提出借助CMOS图像传感器代替传统的硅光电池检测莫尔条纹,完成信号的细分,实现对位移角度的高精度测量。     

"击"活命题引发学生思考拓展学生思维——运用影长测算物高

某一时刻物高与影长成比例(教学中,学生通过简短的户外测量活动,可生成这一结论),生产实践中常常运用这一原理测算物体的高度,但有时物体的投影不一定恰巧落在地面上,所以在解决问题的方法上就有所变异.下面我以五四制初中《几何》教材第二册P156例3为例,将此题"击"活,引发学生思考,培养学生发散思维.     

针偏式弹簧测力计

一、制作背景初中物理实验中关于力的大小的测量,常使用针移式弹簧测力计来进行。由于针移式弹簧测力计的刻度间距较小,用于演示时,离讲     

衡量教学情境好坏的有效标准

创设情境,作为一种教学手段,越来越广泛地被应用在课堂教学中.但是,并不是所有的情境都能够真正的发挥教学的功用,引导学生进入学习的状态.本文将介绍国外对于评价好情境所制定的一个测量标准.希望这个标准能够给予国内教师一个根据,从而帮助教师在课堂中更好地进行情境创设.     

一题一议

我国某高中学生在某日中午前后．进行地理课的研究性学习活动（图1）。他们利用一根标杆,每隔1小时测量一次杆影的长度,并将测量结果绘制成示意图（图2）。据此判断1～2题。     

变换思维的科学探究——转换法

什么是转换法转换法是指在保证效果相同的前提下,将不可见、不易见的现象转换成可见或易见的现象,将陌生复杂的问题转换成熟悉简单的问题,将难以测量或测不准的物理量转换为能够测量或测得准的物理量的方法.转换法中被转换的对象很多,可以是物理模型、研究对象和研究方法,也可以是某个图形、某个物理     

无人机航摄在工程测量测绘中的应用

在现代工程建设领域高速发展的背景下,工程建设水平全面提升,各项施工技术得以创新。尤其是在测绘技术方面,多项新型测绘技术开始应用,其中无人机航摄技术具有良好的应用效果。无人机航摄技术以无人机为载体,装配有高清摄影设备,可以获取更多的测量测绘信息,从而为工程建设提供支持,有效推动工程建设水平提升。因此,将对无人机航摄在工程测量测绘中的应用方面进行深入地研究与分析,并结合实践经验总结一些措施,希望可以对相关工程有所帮助。     

“有趣的测量”教学设计与评析

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第54-55页。教学目标1.结合具体活动情境,让学生经历测量一些不规则物体体积的实验过程,探索不规则物体体积的测量方法。2.在观察、思考、操作     

电流表和电压表的使用

一、认识电流表和电压表在电路中电流表是用来测量电流大小的,电压表是用来测量某段电路两端的电压的.通过观察表盘上的字母可识别两表.如图1表盘上标有字母A字样的为电流表,如图2标有V字样的为电压表.二者在电路中的符号分别如图3、图4所示.