在中职《机械制图》教学中运用Solidworks三维造型软件的改革实践

通过本校《机械制图》教学改革的实践,阐述三维造型软件Solidworks的优点极其在教学中的辅助作用。     

在儿童人格成长中烙下数学印痕（上）

我认为,数学不仅是研究数量关系和空间形式的科学,它还是一种思维方式、理性精神;数学教学不仅仅是“1＋1=2”这种单纯的知识技能传递的教学过程,它还是一种展示人类理性探索求知精神的潜移默化的教育影响过程,是一种完善人格的教育过程。     

信息技术条件下小学数学空间与图形教学探究

小学生的空间想象能力以及图形理解能力是小学数学综合素养中重要组成部分。这两种能力的提升不仅能及时地完成数学教学任务,更能为以后空间几何的学习奠定基础。为了帮助小学生更好地养成空间能力和图形分析能力,信息技术的引入成为了一个突破口。在信息技术平台的支持下,借助多维呈现和空间虚拟技术,学生可以更加直观地进行空间知识和图形知识的学习,提升自己的综合素养。     

空间役权客体问题研究

随着土地立体化利用,在空间的利用上形成了密切的立体相邻关系,由相邻近各方通过设定空间役权以最大限度地调整相邻不动产利用关系之必要凸显,而空间役权制度的设立以空间能成为权利客体为前提,本文通过地役权客体发展过程的分析、空间成为权利客体的理论探讨和作为空间役权客体的＂空间＂范围的确定,以期对空间役权制度的建立提供参考依据。     

奥地利大学生人数30年间增长约4倍

奥地利近来针对境内大学生数量进行统计,发现大学生人数自1970-1971学年至2010-2011学年间从5.3万人增加为26.5万人,增长约4倍。目前,奥地利每8位学生中就有1位是外国学生,2011年新学期开学后,各大学因为激增的学生人数而面临教室空间不足、学校资源不够的情况,尤其是邻近德国的萨尔兹堡大学,今年涌入的新生更较去年多出3000人,各大学的演讲厅、影片播放厅、展览厅都成为教师抢先预定的授课地点。最近的民意调查显示,约66％的奥地利人支持实施大学收费政策,呼应了奥地利联邦科研部部长托赫特于。     

论化妆仪式:阿尔莫多瓦电影中的身份和性别表演

聚焦于阿尔莫多瓦电影的基本构成元素——化妆,通过对其中身份性别表演的分析,发掘出具有"异托邦"性质的反抗与生存的空间,从而在充满矛盾的化妆仪式中,实现身份和性别的颠覆与解构。     

精神空间之开拓

我们不能希望一小块地方,能建筑一大花园或都市;不能希望一都市的空间,能有川源交错,山脉纵横;亦不能希望在一地球之面上,有日月星辰来往。我们同样不能希望在狭小之度量胸襟之中,能有伟大的精神生活,与精深广博的学问知识。这些东西,无空间加以容受,是不会来的。