全媒体时代高校应对突发公共事件中信息传播的挑战与对策

高校具有人员高度集中、区域流动性强、大学生群体思想活跃但分辨能力和社会经验相对不足等特点。在全媒体时代带来的信息传播全方位革命式变革中,高校应对校内外突发公共事件必须紧跟时代潮流,变被动为主动。通过对高校在应对突发公共事件的应急管理能力分析发现,高校在信息传播中的挑战和不足,并针对这些问题提出改进措施。     

完善突发自然灾害事件的政府新闻发布机制

在突发自然灾害事件中,政府新闻发布工作是保障公众知情权,塑造政府形象,提高治理能力与治理水平的重要手段。在应对突发事件时,政府在应急治理领域尤其是在舆情应对和舆论引导方面,积累的经验还远远不够,通过基于“事实—价值—情感”模型,提出完善突发自然灾害事件政府新闻发布机制的三大策略,即：要坚持以事实为依据,把握发布时机,完善对话机制;坚持以价值为标准,强化“共同体意识”,完善提升政府公信力机制;坚持以情感为依托,加强共情传播,疏解负面情绪,完善以正面宣传为主的舆论引导机制。     

突发公共卫生事件背景下数字青年微信公众平台健康信息采纳意愿影响因素研究

伴随着健康信息的普及、微信公众平台的发展以及突发公共卫生事件的影响,越来越多的数字青年通过微信公众平台关注和获取健康信息.基于技术接受模型、信息采纳模型、社会认知理论和感知风险理论,以信息质量、感知有用、感知易用、感知风险、自我效能、结果预期、采纳意愿为变量构建影响因素模型,探究突发公共卫生事件影响下数字青年微信公众平...     

重大自然灾害报道要传递正能量——以东南商报抗击“海葵”台风报道为例

2012年8月8日。60年一遇的强台风“海葵”正面袭击宁波。造成了11县（市）区的136个乡镇受灾。面对强台风来袭。宁波整座城市严阵以待，防台预案及时充分，减灾措施迅速有力，使这座城市在狂风暴雨中表现出极为难得的从容镇定。而在这个过程中，宁波媒体的众多记者奔赴一线，深度关注抗台救灾的全过程，及时传达政府部门的声音，为市民群众提供全方位的服务信息，同时深入挖掘市民群众发扬大爱精神、守望相助的感人事迹。全面传递“正能量”，营造了良好的舆论氛围。     

灾害教育实施策略研究

"实践+活动"是初中思想品德课进行有效灾害教育主要开展的形式,具体有:创设情境体验,让学生关注灾害;鼓励角色表演,让学生感知灾害;组织课堂辩论,让学生认知灾害;开展社会实践,让学生感悟灾害等。教学要引导学生参加各项灾害教育的实践活动,增强学生的防灾意识和自我救护能力。     

灾害性突发事件的报道

灾害性突发事件一旦发生,往往会迅速引起全社会的普遍关注,各路新闻大军也将火速云集。如近年在新疆阿勒泰、塔城等地持续不断的雪灾,仅各大新闻单位的记者就去了几十人,在这样的新闻大战中,如何避免简单雷同、人云亦云,做到匠心独具,其中大有文章可做。因此在宣传报道中首先要掌握方针政策。既要坚持新闻的真实性原则,客观、     

新时期基层气象队伍建设的探讨

新时期气象事业的发展归根到底要靠人才,人才对气象事业的发展起着举足轻重的作用.本文分析了基层气象人才的现状、存在的问题,探讨了基层气象人才缺乏的主要原因,提出了新时期基层气象人才队伍建设的对策和措施.     

《重建美丽新家园》

创作灵感:甘肃舟曲的特大山洪泥石流灾害牵动着每个人的心,我的这首歌配画就是献给灾区的小朋友的。只要心中有希望,我们一定能战胜困难,重建美丽新家园。希望我的这幅画和我的歌能给舟曲小朋友带来一份力量,我们大家一起加油!     

阶段理论视角下的网络危机传播

当前,全球进入风险社会阶段,而处于转型期的中国,各种社会问题频出不穷,再加上新媒体环境的出现,使当今世界的危机和危机传播问题变得更加复杂和多样化。新型信息传播工具如微博、手机短信等不仅为危机的扩散与传播提供了便利,大大加速了信息的传播,更增加了危机的不可     

我国幼儿灾害认知特点及幼儿医灾害教育现状的调查与思考

近年来，在气候变化背景下我国巨灾频繁发生，给国家和人民造成了极为深重的影响。建立巨灾防范体系，提高全民的灾害意识已成当务之急。对于幼儿，认识灾害并了解灾害的逃生方法便成为刻不容缓的幼儿教育内容之一。然而，幼儿对灾害认知有何特点，他们对于灾害了解的程度如何，能否掌握基本的灾害自救方法？幼儿园是否开展过此类灾害教育，是如何开展的？