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章建跃 《中国数学教育(高中版)》2011,(3):2-3
《中国数学教育(高中版)》新一届编委会成立了.作为主编,我深感责任重大,诚惶诚恐、如履薄冰.如何才能使本刊在已有的基础上得到发展,继续为我国数学教育做出应有的贡献?如何才能为广大数学教师的专业化发展提供通道,为数学教育工作者发表言论和主张提供舞台?在媒体发达的今天,特别是面临网络媒体的强大挑战,如何办出本刊的特色,吸引读者并为其所用?……这些都是长期萦绕在我心头的问题. 相似文献
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近年来,由于安全、收费等诸多因素,大部分中小学不再组织学生春游,广大学生户外实践的机会近乎为零,我们的孩子成为了课堂教育、书本教育、应试教育的单一产物。越来越多的孩子不会与人协作,越来越多的孩子面对问题只会动嘴不会动手,陷入了眼高手低的怪圈。笔者认为这种“因噎废食”的做法实不可取。春游是学校教育的户外延伸,是基础教育不可缺少的部分,它充满了生机、活力,具有向心力和凝聚力,有利于师生、生生 相似文献
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"明通楼道踩踏"与"桑枣奇迹"形成鲜明对比。该校的惨痛教训提醒我们必须反思:我们的应急演练是否达到了"会自护懂求救"的作用?目前学校演练存在三个共性、三种态势。三个共性表现在:一是"5.12"前后进行,二是上级部门发文要求,三是机械撤离教室。三种态势表现在:一是丧失警惕性,二是缺乏针对性,三是缺失科学性。2014年8月1日教育部公布新的《中小学生守则(征求意见稿)》,引起了广大教师、家长关注。其中,单独列出"护安全"是"守则"的特色,怎样做到"守则"提出的 相似文献
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王晓萍 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(4):64-65
近年来发生的突发性自然灾害多数与全球变暖有一定的联系。全球变暖后海平面不断上升,大陆冰雪快速融化,一些沿海城市受到严重威胁。而内陆城市主要面临的灾害有大风、冻害以及地质灾害等,严重影响居民的生命安全,因此,制定相应的防御措施非常有必要。一、自然灾害概述1.概念自然灾害一般是指给人类生存及环境造成威胁或者破坏的自然现象,通常包括沙尘暴及地质灾害等。这些自然灾害的出现与环境破坏有直接联系,人们需要从 相似文献