立体式、多元化的学生评价体系的探索与实践

立体式的学生评价体系实现了学校和教师对学生评价的多种方式,为传统的学生评价注入了新的活力。用发展的眼光看待学生,科学的评价方式,帮助学生认识自我,增强自信,培养学生追求自身全面发展的内在发展驱动力,这是我们教育管理中推动素质教育进步的重要方面。我校教育管理部在对学生评价方面不断探索与实践,有收获,也有困惑。改变评价观念,构建立体评价新体系     

阅读教学应读中有“感”

阅读教学倡导以读为本,但重在指导学生读中有感,即通过读来强化感知,深化感悟,进而使学生受到感染。所以,阅读教学过程其实就是在充分读书中指导学生从感知到感悟,再到感染的动态发展过程。一、调动多感官参与,引导学生充分感知阅读教学只有在坚持以读为本的前提下,调动主体全部感官参与,全方位、立体式地     

高职食品加工技术专业立体式实践教学体系的研究

本文论述了食品加工技术专业实践教学体系的主要内容,立体式实践教学体系的内涵,同时提出了构建高职食品加工专业立体式实践教学体系的措施。即修订专业教学计划,改革实践教学内容;加强实践课教材的建设;建设高素质的实践教学师资队伍;加强院内、外实训基地的建设;严格实践教学管理,确保实践教学质量。     

立体式教学模式在《数据结构》课程中的研究和应用

《数据结构》是高职院校计算机相关专业的一门核心课程。笔者依据多年的教学经验,就该课程在教学过程中出现的问题,提出一种新的教学模式——立体式教学,对其进行研究和应用,并取得了一定的成效。     

《画家和牧童》之“三教法”探究

同一节课，不同的研讨，不同角度的备教，往往能产生立体式的解读和教学，从而给予学生更为全面的知识。对于人教版二年级下册《画家和牧童》一文，     

补白

“7·21”特大暴雨带来的更深刻警示，是全民性、立体式的防灾减灾体系还远远没有形成。“7·21”特大暴雨降临之初，多数北京市民还持一种看热闹的心情，很少有人意识到这场降雨可能带来严重的灾情。     

网络新闻专题制作四大招

作为网络新闻的一种重要表现形式，网络新闻专题通常围绕某一特定主题，在固定的网页中，结合文字、图片、音视频等多种网络传播方式对主题进行全方位、多角度、详尽、深入的立体式综合报道，被喻为是最具网络媒体特色，最能发挥网络媒体新闻报道优势的表现形式。     

立体式宣传 全方位报道

今年是中国工农红军长征胜利70周年。作为网络媒体,如何在这样一个重大历史题材的宣传上有所突破、有所创新,中国军网进行了一些有益的探索。主要做法是针对网络媒体的特点,运用多种手段,从多个角度切入,不断推陈出新:首次在重大历史题材宣传中运用自采视频内容,带给广大网友更强的视觉冲击力;自主研发了在线答题系统,首次在网上举办了纪念红军长征胜利70周年知识竞赛。共推出各具特色的中英文网络专题8个,举行嘉宾访谈6次,还制作了相关视频专题,较好地完成了长征这一重大历史题材的宣传任务。这种立体式、全方位的报道取得了良好的宣传效果…     

大灾新闻的快速反应和突出“特色”的立体把握——对“5·12”汶川大地震报道的回顾与思考

中国的灾难史永远记下这一刻：2008年5月12日14时28分,四川汶川发生8．0级大地震。在突如其来的大灾面前,作为中央主流媒体之一的工人日报对此做出了快速反应,先后向四川灾区派出的三批采访报道组,按照新确立的“信息是决策,信息是生命”新的新闻概念,从地震发生之日起,就一直不断地对四川汶川大地震进行大篇幅、全方位、立体式的重点报道。在这个被称为“国殇”的非常时期,工人日报的大量报道一时间成了全国工会上下心灵的依靠和思维决策的依据。王兆国、孙春兰等领导同志都曾先后对工人日报的报道给予了高度评价和表扬。     

专业选题的立体式策划和系列化开发

根据专业出版社的特点,提出了"专业选题立体式策划和系列化开发"的选题思想和模式。这种选题策划和开发模式具有通用性和可复制性,对全面、深入地开发专业选题具有一定的参考作用。