高职立体构成课主题式教学方式的思考与实践

文章在分析高职学生以及立体构成课程特点的基础上,提出建立适合高职特色的"主题式"教学模式,积极开展多方面、多层次的主题式教学,以适应高职立体构成课程教学的需要.     

孩子特别固执如何教育

catandmouse@sina.com问:我的孩子4岁半,每天都要看动画片,一集接一集地看,怎么说都不听,如果硬把电视机关了,他就哭闹。此外,他早上穿衣服更费事,不穿这件不穿那件,怎么说、怎么打都不行,非达到自己的目的     

不当“甩手掌柜”

最近一年多工作特忙,和女儿相处的时间越来越少,外公成了全职家长。常言说得好:家有一老是一宝。老人有丰富的生活经验,对孩子的身体状况、饮食习惯等有较好的认识和了解,能够特别细心地照顾孩子。有老人做家里的后盾,年轻的父母们总会特别放心。加上外公烧得一手好菜,营养均衡更是让女儿的身体好了不少。然而,时间一长,隔代教育的问题慢慢显现了。一天下班回家,刚走到楼道口,熟悉的饭菜香扑鼻而来。我知道外公已经为小宝贝准备好了晚餐。按门铃时,隐约听到里面有放动画片的声音。奇怪的是,女儿开门时神色略显慌张。等我     

拯救家里的“电视儿童”

您是否考虑过,孩子每天花多长的时间看电视(包括用电脑玩游戏等,下同)好呢?虽然有些电视节目是有教育意义的,但是有些电视节目很容易超过儿童不宜看的底线。本文就是关于儿童看电视方面的指导,包括怎样控制孩子看电视的时间。一、看电视时间太长的后果美国儿科学会建议,把儿童每天看电视的时间限定在1~2个小时之内。     

立足设计基点，实现三向拓展——《可爱的祖国》执教心得

《品德与社会》课程目标的设定直接影响着其课堂效果的直观体现,精心设计和开展课堂活动。在教学过程中横向看广度。纵向看深度．立体看厚度,从而达成“促进学生良好品德形成和社会性发展”这一主要目标。因此．本文着重就两个方面展开论述：立足设计基点,实现三向拓展。     

我家的“山大王”

我家有一只猫,我们都叫它"山大王"。为什么叫它"山大王"呢?其中一个原因就是因为它的长相。"山大王"披了一身黑色的皮袄,有着四只锋利的爪子。它那尖尖的耳朵和圆溜溜的眼睛,让老鼠一见就吓得不得了。既然叫"山大王",肯定很厉害,而且肯定有手下的随从。瞧,"山大王"大摇大摆地走来了。它身后跟着一大群猫,有高的,有矮的,有     

15岁女孩与她的“联合国”

1997年,时任中共中央总书记、国家主席的江泽民去美国访问．在哈佛大学作演讲。一个三岁的小女孩站在电视机旁一动不动地看着新闻．然后跑去跟一旁的外婆说：“外婆,外婆．我也要上哈佛大学。”就这样。她第一次有了“哈佛梦”。她就是为了上哈佛大学而创建“模拟联合国”的陈雅琢。     

预设矛盾,激发兴趣,提高探究的实效性──“圆锥的体积”教学片断与反思

一直以来,教学圆锥的体积一课,教师都会选择让学生动手实验去得出结论。但是从后续的学习中发现,学生还是经常遗忘1/3,究其原因:(1)学生对于等底等高理解不透彻;     

自主体验有效构建——小学数学有效教学策略初探

在2010年4月举办的小学数学有效教学研讨活动中,几位教师以理性的思考、务实的实践,恰当地诠释了新课程理念下空间与图形教学的新视野。教者以简简单单的手段,朴朴实实的语言,上出了扎扎实实的数学课。下面就结合长方体、正方体表面积一课,谈谈对新课程理念下常     

爱心机器人

星期天,丁奇和同学贾铃坐在电视机前看新闻。 “重要新闻,幻想城里有位助人为乐的勇士,他总在人们最困难的时候出现,替人们解忧,他就是万能博士最新发明的机器人,它安装了一张善良的人造脑芯片,大家都叫它爱心机器人开罗。”