浙江省高等学校图书情报工作委员会开展课题申报、评审活动

根据浙江省教育厅《关于开展新世纪高等教育教学改革项目立项工作的通知》(浙教高教[2004]37号)精神,省教育厅于2005年下半年组织评定了第二批新世纪高等教育教学改革项目,并在2006年3月13日以浙教计[2006]24号文件予以公布。浙江省高等学校图书情报工作委员会(以下简称“我委”)“高校共建共享图书情报资源,服务人才培养的探索与实践”被评定为浙江省第二批新世纪高等教育教学改革项目。为了在全省高校图书馆中营造、提升学术研究氛围,推动学术研究工作深入发展,结合本省实际探讨高校图书情报界中遇到的理论问题和实际问题,使我省高校图书…     

我国省级地质专业科研型系列志书研编试点成功--江西省区域地质、矿产地质、环境地质系列志书研究成果

《江西省区域地质志（第二代）》《江西省矿产地质志》（中国矿产地质志·江西卷）与《江西省环境地质志》,是根据李廷栋院士和陈毓川院士的倡议,由中国地质科学院地质研究所、矿产资源研究所委托江西省地质矿产勘查开发局试点,完成的我国省（区、市）域科研型地质专业系列志书。其中区域地质志、矿产地质志于2007年和2014年获中国地质调查局立项,分别由江西省地质调查研究院、赣西地质大队主编。《江西省环境地质志》由江西省地质矿产勘查开发局自行立项,局水文地质工程地质大队、地质调查研究院、地质环境监测总站主编。历时九年,上述三部地质志已先后通过评审验收。根据试点成果与经验,省级区域地质志、矿产地质志研编工作已在全国展开。     

小议现阶段我国公路交通量预测失准的原因与对策

交通量预测是提出规划设计方案的基础,同时也为公路建设项目的决策提供依据.针对当前公路交通量预测严重不准的问题,从标准、方法、影响因素、立项要求等方面分析了其原因,并由此提出了提高公路交通量预测准确性的六项具体措施..     

应重视科研立项评估指标外影响因素

在科技管理中，立项评估是关键的一环，它不但要客观、真实地反映科研项目的学术水平、应用开发前景等，而且评估结果还关系到课题研究的成败，关系到资金使用效率，也关系到学术道德和学术风气建设等问题，因此研究和探讨科研立项评估体制改革具有重要意义。科研立项评估总的要求是客观、     

湖南省2016年科技工作会议召开

2月26曰,湖南省科技工作会议在长沙召开。会议总结了"十二五"以来的全省科技工作情况,并部署"十三五"科技工作任务。湖南省副省长李友志出席本次会议并讲话,湖南省科技厅党组书记、厅长童旭东作工作报告。"十二五"期间,湖南省区域创新综合能力排名由全国第15位上升到第12位。全省专利综合实力稳居全国前十。全省地方财政科技拨款年均增长14.1%,带动全省研发投入总量从186.6亿元增     

国家科技计划项目不予立项行为的法律救济

科技计划项目立项行为实质上是一种公权力行为,但因其属于高度专业技术性的决定,不能对其提起行政诉讼。应建立科技部内部申诉制度,包括项目申请人向作出不予立项行为的原机关申请复核和向科技部申诉两个程序。     

国家科技攻关计划“西部开发科技行动”重大项目2005年度第二批立项课题批复

根据“十五”国家科技攻关计划西部开发科技行动重大课题总体部署，在地方科技厅（局）组织申报的基础上，科技部对2005年度国家科技攻关计划“西部开发科技行动”重大项目第二批申报课题进行了筛选和评估，并委托相关地方科技厅（局）对初步立项课题组织可行性论证。目前，课题论证工作全部完成，“西藏藏药材规范化种植示范”等10个课题列入2005年度科技攻关计划实施。     

对全国教育科学"十一五"规划职业教育类立项课题数量与单位的量化分析

通过对全国教育科学"十一五"规划职业教育类立项课题的立项数与立项单位的童化分析显示,我国职业教育课题立项研究的现状是:立项课题总数逐年增长,职业教育地位日益提高;立项研究主体广泛多样,职业教育研究遍地开花;立项课题分布不均,职业教育研究失衡;职业教育课题立项规划管理不足等.为此,我们应继续加大全社会关注职业教育力度,提高职业教育研究的地位;注重科研立项机会公平,统筹职业教育研究发展;加强教育发展评估调研,完善科研管理规划体系,为下一阶段课题立项提供有益参考和借鉴.     

江苏省教育学会“十一五”立项课题《现代信息技术与课程、学科教学整合的研究》结题总结

我校于2003年8月单独建制,建制初我校就申报了＂十五＂课题,随后为使＂十五＂课题与＂十一五＂课题有效衔接,于2006年申报了江苏省教育学会＂十一五＂教育科研课题《现代信息技术与课程、学科教学整合的研究》。自申报立项以来,在上级领导的关怀支持下,在总课题组专家的指导帮助下,我校实验教师以现代教育为基础,明确实验目标,确定实验战略,在课题研究工作中获得了一些经验。现将我校课题组研究情况作如下总结。     

科研助推学校的发展

为了更好地开展科研工作,并使科研推动学校的发展,6月29日上午,浙江省教育科学研究院附属实验学校与省教科院专家一起召开了省、市、区级课题论证会。附校自去年成立以来,学校共有8个课题新立项,其中省级立项2项,市级立项4项,区级立项2项(有的课题还先后在区、市、省立项),这是一种前所未有的