首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   58517篇
  免费   578篇
  国内免费   1452篇
教育   19965篇
科学研究   2548篇
各国文化   111篇
体育   29436篇
综合类   6163篇
文化理论   90篇
信息传播   2234篇
  2024年   171篇
  2023年   708篇
  2022年   831篇
  2021年   684篇
  2020年   832篇
  2019年   422篇
  2018年   363篇
  2017年   583篇
  2016年   703篇
  2015年   1343篇
  2014年   3775篇
  2013年   3364篇
  2012年   4376篇
  2011年   4872篇
  2010年   4492篇
  2009年   4414篇
  2008年   5281篇
  2007年   3739篇
  2006年   3250篇
  2005年   3251篇
  2004年   2686篇
  2003年   2180篇
  2002年   1995篇
  2001年   1628篇
  2000年   1604篇
  1999年   607篇
  1998年   444篇
  1997年   395篇
  1996年   373篇
  1995年   323篇
  1994年   259篇
  1993年   219篇
  1992年   153篇
  1991年   97篇
  1990年   62篇
  1989年   42篇
  1988年   10篇
  1987年   4篇
  1986年   1篇
  1985年   1篇
  1984年   2篇
  1983年   2篇
  1980年   2篇
  1957年   1篇
  1950年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
从健美操对女子的身体和心理两方面的作用进行了阐述。  相似文献   
82.
业余体校必须遵循“选好苗子,打好基础,系统训练,积极提高”的原则,在“选好苗子,打好基础”上狠下功夫。在选材方面阐述了业余体校的选材条件、选材对象、选材方法;在基础训练上根据射击运动员的特点和枪种项目上的要求,因人而异地抓好姿势、动作的定型,抓好理想道德教育。  相似文献   
83.
通过引入摄影机镜头的内、外方位元素的约束条件,导出了一种修正的DLT(MDLT)方法。该方法用于影片和录相的实测,得到一些有意义的结果。当测量的标定控制点点数较少(6~8个),且这些点的位置在空间和成像面分布不均匀时,用MDLT计算的结果比DLT的结果要好,误差可降低80%以上。  相似文献   
84.
浅谈对佩剑新规则的认识   总被引:2,自引:0,他引:2  
文章从击剑运动的理论和实践两个方面阐述了佩剑新规则的特点、运用和产生的积极效果。  相似文献   
85.
10名受试者随机分为高糖填充组和对照组,以75%VO_2max运动强度单腿(左腿)蹬功率自行车至力竭,高糖填充组进行4天高糖膳食(糖占食物热量的80%),再用右腿进行上述强度运动至力竭,测试运动时间、血乳酸值、呼吸商,高糖填充组耐力明显高于对照组。  相似文献   
86.
现代奥林匹克运动经历了百余年的历史,这一过程也正是现代奥林匹克运动思想体系的形成与发展的过程。在现代竞技体育进入21世纪和中国全力申办2008年奥运会的今天,通过研究回顾了现代奥林匹克运动思想体系在20世纪的兴起和发展,进而展望其在21世纪的发展趋向。  相似文献   
87.
随着科学技术的发展,运动成绩已接近极限,对运动员的身体素质要求越来越高,特别是高水平运动员,“弱”素质(平衡能力,节奏感,模仿,反应等)更显得重要,而这些弱素质的敏感期都是在十二岁之前出现。而体操项目是最好的发展手段,为此必须改革少儿训练的方法和手段,增加体操训练的内容。  相似文献   
88.
陈洁 《乒乓世界》2001,(10):10-10
如果没有大运会,也许很多人还不知道帖娅娜的名字。当三块闪闪发光的金牌挂在这位大学生的脖子上时,人们才不约而同地问:谁是帖娅娜?  相似文献   
89.
田尧 《中国钓鱼》2001,(4):29-29
在4个计分区里只赛3场,难以体现机会均等。多次竞技钓赛使我们逐渐认识到,多次变换每个计分区里的人员组成是体现机会均等的又一个重要条件。这样可以防止高手或低手过于集中,以保证个人钓技发挥得更加真实。从这点认识出发,我们可采取如下办法:  相似文献   
90.
“理论联系实际原则”在运动生物力学教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文针对如何在运动生物力学教学中应用原则提出了如下观点:1)教学内容和重点的设置应联系学生的实际情况。2)在具体教法选择上应注重学生的亲身体验。3)教学中教师应从学生现有的实际水平出发,联系各学科,使学生获得更系统全面的知识。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号