竹子是树吗？

竹林、竹林，既然是林，当然就是树了：也有人说，一般都叫“竹手’，哪有叫“竹树”的．当然不是树．应该是草。竹子究竟是草还是树呢？最科学的答案还得问咖啡猫，谁让我这么渊博呢！     

《世说新语》中的文人风情

在《世说新语》中，有这样一群文人：他们有的颓废、悲观、消极，但深藏在他们内心的却是对人生、对生命、对生活的强烈欲求与留恋；他们有的高傲缄默、豪放不羁，但深植于心的是一种对历史、对社会审视后的苍凉心境。本文摭取竹林士贤等有代表性人物，并对其进行文化意味分析，以窥魏晋士人之风情。     

《竹林的故事》中的“美”与“哀”

作为废名的成名作,《竹林的故事》受到过许多批评家和文学史家们的关注。《竹林的故事》在"美"的外衣之下掩藏着深深的"哀"的情感,这些"美"与"哀"的表达,是废名自然的生命观的体现。     

三生有幸

三生有幸，我生在偏远乡村。感谢我的父母，是他们让我降生在这泥土芳香的世界里。土坯房的背后是葱郁的竹林，家前面是一座座长满松树、花梨树和丛草的山，单家独户，清静幽美，培育了我沉默与冷思的习性，也培育了我冲出封闭的环境的勇气和力量。     

走过黑夜的竹林

天很热．我想出去透透气。 于是我跑出屋子。月亮又亮又圆，月光给大地披上了一件银白色的衣裳。四周蛙声不断，不远处，几只萤火虫飞来飞去。妹妹在我面前又蹦又跳，仿佛一只回归大自然的小鸟。我高兴极了，既然兴致这么好，又睡不着，不如去找邻居女孩玩。[第一段]     

飞翔的蜘蛛

在废名的《竹林的故事》这本小说集中，《阿妹》是写得最沉痛的了，语言峻急，感情复杂，也许作者真的有丧亲之痛，目睹了亲人的死去，在文字中表达了他对死亡和爱的感受。     

灰椋鸟

①早就听说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。     

还原人生诸世相的努力——从叙事学角度重读冯文炳小说《竹林的故事》

本文针对对冯文炳《竹林的故事》的现有评论,试图从叙述学角度进行文本重读,梳理评论分歧所由。笔者认为该小说的视角越界没有改变限知视角,作者执著于感知这世界表象,试图展示人生被遮蔽而非透明的立体空间,还原人生诸世相的复杂或曰或然。     

“生态系统的结构”教学设计

<正>《普通高中生物课程标准》(实验)指出,高中生物教学必须"从生活实际出发,深入浅出,寓教于乐,循序渐进"。"生态系统的结构"是高中《生物·必修3·稳态与环境》模块的重要教学内容。本节课主要采用探究式教学法,利用本地丰富的竹子资源和砂糖桔资源,以竹林生态系统和砂糖桔果园生态系统为研     

秋雨

"淅淅沥沥,淅淅沥沥……"又是秋雨绵绵。这细如牛毛的小雨啊,为萧瑟的秋天平添了几许诗情画意,也为这又一个丰收的季节增添了多少饱满的梦想啊。放眼望去,窗外的小雨,如发丝,如针尖,密密斜斜地织着。树叶,