“意法”论视域下自读名著“大概念”教学路径探究——以《唐诗三百首》为例

以文学批评“意法”理论为锚点,从形式、文字和意义三条路径弥补自读名著“大概念”教学过于抽象化、过场化弊病,助力学生深度阅读,在阅读中开拓审美视野,培养核心素养能力。     

宋代言路建设的观念选择与制度安排

在中国传统政治观念中,言路关乎政纲国本与兴亡治乱。宋代承继先秦以降“王道-仁政-民本-言路”一体同构的思想与制度遗产,创生了以“不杀言事者”为伦理底线,以“共定国是”为建制目标,以“异论相搅”为协商手段,以“道理最大”为规范基准的言路观念。在此观念导引下,两宋全面铺展谏院独设、台谏合一、风闻言事、给舍封驳、百官轮对、登闻鼓制等言制建设,形塑了贯通决策与权力运施全过程的协商性政治安排。宋代言制成就光耀古今,但也遭遇了至今仍然待解的历史难题。     

气妙神胜真人物——孟喜元笔下的吴湖帆

与当代画坛流行的那些大写意画家相比,孟喜元在人物画上精雕细琢,是一种很不讨巧的做法。我记得苏东坡论画,曾说：＂人禽、宫室、器用皆有常形。至于山石竹木、水波烟云虽无常形,而有常理。常形之失,人皆知之;常理之不当,虽晓画者有不知。故凡可以欺世而盗名者,必托于无常形者也。”由此可见,孟喜元在人物画上的功夫是一种笨功夫,也是一种真功夫。     

基于sport的定义和义务论浅析中国男篮——以中国男篮国青队主教练范斌事件为例

在个人的体育活动过程中,体育价值观来源于一定的社会心理、个人经验、个人的理性分析。人的体育价值观的内容包括对体育于自身、于群体、于社会的真、善、美的判断。文章从义务论的角度对＂范斌门＂进行了分析,并对中国男篮提出了一些建议。     

太极内劲奥秘(2)

培养新反射系统从生理学的角度来看.太极内劲运动技能形成的过程就是要建立一个新的条件反射系统。以前是人家一打你.你就紧张,会用手或其他方法去招架,这是自然反应.但这个反应是错的。现在修炼太极拳内劲,一遇到人家给你力量时,你首先不能形成对抗的力量。王宗岳《太极拳论》说:有力打无力.手慢让手快,率皆先天自然之能.非关学力而有所为也。就是说这个自然的反应不是通过学习去掌握的,任何人.从来没有学过技     

语言、文字

中国语境下的系统功能语言学研究：英文;东方语言文化论丛．第29卷;演讲与口才;演讲没什么大不了的：演讲学十一讲;职业口才训练教程     

论斯宾塞的科学教育思想

斯宾塞是近代西方科学教育思想的倡导者，对西方科学教育理论的发展起了里程碑的作用。本文从科学知识价值论、注重科学的课程论、科学的教学原则和方法等方面全面论述了斯宾塞的科学教育思想。     

模因论与大学英语听说教学

模因论的核心式模因,模因概念的核心是模仿。模因论揭示了语言发展的规律,语言模因的复制、传播为语言的发展进行了诠释。为大学英语教学提供了一种新的思路。因此将模因论引入大学英语听力教学,理解模因的复制和传播规律对大学英语听说教学具有一定的指导意义。     

毛泽东关于生产力布局的思考与探索--兼谈西部开发的战略意义

生产力合理布局思想是毛泽东进行工业化道路整体构思的重要内容。它的产生经历了长期的过程，是探索社会主义建设道路中的重大贡献。毛泽东生产力合理布局思想兼顾国防，政治和经济三方面的要求，尽管后来偏离正确方向，但仍不失是实践中的真理，真理中的实践。社会主义建设新时期，开放沿海，创办特区特别最近的西部开发，则是毛泽东生产力合理布局思想的继承和发展。     

语用能力考辨——语用能力研究(一)

不同语言学流派在界定语用能力以及描述其运行机制时各有侧重,这给语用能力习得研究带来了较大困难。论文通过仔细梳理Chomsky模块论中所界定的语用能力,以及综合考察内在论、认知论与社会文化理论下诠释各异的语用能力,客观呈现了不同理论框架下界定不一的语用能力内涵。立足此类分析以及当前最简方案生物语言学的研究成果,论文尝试整合内、外部语言使用,总结语用能力共通的本质属性,为后续深入刻画语用能力做前瞻性研究,亦为现实的语用能力发展研究提供理论参考。