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41.
浅析英语性别歧视的语言表达形式 总被引:1,自引:0,他引:1
朱万河 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(1):52-57
英语是一支性别歧高比较严重的语言,特别在《圣经》哲学思想的影响下,性别歧视的词汇结构和语言表达比比皆是,我们通过详细的研究发现,英语的词形结构,词义,单数第三人称代词的指代作用等等,表明英语是一支阳性语言,或,非常巧合的是,在某种程度上恰恰体现了《圣经》哲学思想。《圣经-创世纪》是强调男尊女卑的道德准则,因上帝最先创造男人,女人由男人的肋骨制成。 相似文献
42.
山西、陕西沿黄河地区南段人称代词"他"读上声与"我"、"你"同调,存在类推牵引关系。中段"他"读阴平与"我"、"你"不同调,不存在类推牵引关系。北段阴平与上声单字调合流,"他"与"我"、"你"也不存在类推牵引关系。存在类推牵引关系的南段地区属中原官话。不存在类推牵引关系的中段、北段地区属晋语。本文依据近代文献及跨语言比较的资料,分析沿河地区第三人称代词的历史层次。 相似文献
43.
赵苗 《荆州师范学院学报》2012,(10):16-17
在中国叙事学的发展过程中,小说的叙事结构和多重视角的变化,对于表达小说的深层含义有着重要的作用。杨红樱的儿童小说通过呈现一种平行性叙事结构,降低了儿童阅读的难度,克服了儿童因为注意力不集中不能长久坚持的弊端。采用第三人称全知全能的外视角,可以全面透彻地了解人物及情节,便于儿童读懂;第一人称限知视角符合儿童爱幻想的特点,拓展了想象的牵间.. 相似文献
44.
一、解析本单元主要要求学生掌握水循环以及植物种植过程。因为内容比较抽象,所以教师可适当结合具体生活情景进行教学。在教学过程中,笔者发现学生容易犯以下错误。错误样本1:My plant have two green leaves.正确答案:My plant has two green leaves.学生对于显性的第三人称单数, 相似文献
45.
张庆 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(9):39-40
如何将陈述句变为一般疑问句和特殊疑问句是考试中的常考题,有的同学在做此类题时常有一定的困难,相信同学们看了下文的解题指导,疑难就会迎刃而解了。陈述句变为一般疑问句:1.陈述句中含有be(am,is,are)动词时,只 相似文献
46.
贾娜 《湖北广播电视大学学报》2012,32(7):86+36-86,36
马克斯·苏萨克在小说《偷书贼》中采用了复视视角的叙述技巧。小说中作者选择死神的声音,既吸引了读者的注意力又显示出战争的残酷无情。本文拟分析《偷书贼》的叙事视角,从而展示其独特的艺术魅力。 相似文献
47.
写作最怕的就是偏题。虽然,有时命题者通过引言对作文作了种种提示,一定程度上降低了审题要求,但仍有学生照样偏题。是老师强调不够吗?不是,老师往往再三强调审题,可学生近乎麻木,收效不大。这里笔者尝试列举记叙文写作中常见的几种偏题类型,剖析其产生的原因,以警示习作者。一.叙述人称不对,导致偏题一般情况下,记叙文通常以第一人称或第三人称叙述。如《我经历的一场考试》用第一人称叙述,《××同学二三事》则以第三人称叙述。但有些题目则要用第二人称来写,如《一路有你》。 相似文献
48.
《新语文学习(小学作文)》2013,(4):29+50
20世纪初,白话文兴起,再加上翻译介绍外国文学作品的热潮,第三人称代词的使用逐渐频繁起来。可在当时,凡是第三人称统统都用一个"他"字,所以语言表达极为不便。诗人刘半农便灵机一动,萌生了造一个女性第三人称代词的想法。1918年,刘半农把这个设想告诉了周作人。周作人听了也很兴 相似文献
49.
王长汉 《中华活页文选(高中版)》2013,(10):66-72,96
【析形】
“其”,象形字。甲骨文作“ ”。金文作“ ”,簸箕的形状。本义:簸箕,名词。假借为第三人称,先秦已有用例。后造“箕”以表“簸箕”义。“其、箕”,古今字。 相似文献
50.
刘鹏 《学生之友(初中版)》2013,(12):40-40
反身代词又称自身代词,它是一种表示反射或强调的代词。它由第一人称、第二人称形容词性物主代词和第三人称人称代词宾格加词尾self或selves构成:单数myself yourself himself herself itself复数ourselves yourselves themselves一、作及物动词或介词的宾语,表示动作返回到主语本身。如:I want to build myself a country house.我想给自己建一座乡间别墅。You should take good care of yourselves.你们应该照顾好你们自己。 相似文献