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一、双语教学概述1.双语教学定义双语教学在《朗文应用语言学词典》中所给出的定义为:The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects意思是在学校里使用第二语言或外语进行学科内容的教学;Wikipedia对双语教育的定义是:在学校中使 相似文献
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本文就藏区学生就英语语言学习的特殊性,引用第二语言习得的相关理论,开展藏区学生英语学习的现状,并找出克服学习障碍的有效途径。 相似文献
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刘珲 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):94-95
随着人文主义心理学和以人为本的教育思想的发展,情感问题在语言学习中越来越受到重视.焦虑可能是语言学习中最大的情感障碍.通过对哈尔滨师范大学数学系部分大一学生英语课堂焦虑情况的调查,得出对英语课堂互动及语言习得影响的启示. 相似文献
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我们选用的人教版PEP教材有与其配套的DVD系列小班教学光盘。这套光盘根据低年级学生的特点,提供了大量生动、直观的感性材料,将图、文、声、像融为一体,能充分调动学生的多种感官,激发学习兴趣,同时拓宽了信息传递的渠道。尤其能给学生提供标准的语音示范,使学生习得纯正的英语,有利于教师的教与学生的学。 相似文献
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郭璐 《南昌教育学院学报》2011,26(8):151-152
本文根据迁移理论,以ESL写作为例进行了实证研究,探讨因母语负迁移而引起的典型错误,希望对改进大学英语写作教学有所启示。提出在英语写作教学中运用恰当的措施,要有正确的认知态度和广泛的英语阅读与真实的写作情境。 相似文献
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中国式英语是中国人学习英语时所特有的现象,也是教师及语言学家始终关注的问题,它的存在标志着语言学习者尚未完全具备英语语言能力,说明语言学习距目的语的掌握,仍有一段距离。因此,在中国,英语学习的关键,在某种程度上,就是克服中国式英语。本文从中国式英语的界定出发,从二语习得角度分析了它的归属、产生过程和纠正原则。在力图给中国式英语以理论支持的同时,指出中国式英语是中介语的一种,产生过程不是来自于汉语的干扰,而是向汉语的"借用",其纠正原则应建于儿童成功克服过渡语这一事实上。 相似文献
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任何一门语言都不是脱离文化而独立存在的,它是植根于某种特定文化之中,本文将对第二语言习得中的文化迁移现象进行分析,并提出克服文化负迁移现象带来的第二语言习得障碍的方法和对策. 相似文献
40.
容慧华 《广东技术师范学院学报》2011,(4):70-71
通过对第二语言习得的几个实例的研究分析,推证年龄、环境等外因不是影响人们语言习得的主要原因,真正对人们的语言习得造成直接影响的是人们对某种语言的兴趣、对习得该语言的需要等内在心理条件。 相似文献