先有“基因”还是先有萨顿假说?

<正>1问题袁美兰[江西省赣州市龙南中学(341700)]人教版《生物·必修2·遗传与进化》P.12有描述:1909年,丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的"遗传因子"一词起了一个新名字,叫做"基因"。而P.27的描述为:1903年,美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料,研究精子和卵细胞的形成过程。他发现孟德尔假设的一对遗传因子,也就是等位基因,它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。萨顿由此推论:基因就在染色体上。那么,先有"基因"还是先有萨顿假说?谢佳萨顿形成假说的过程中,他自己是否知道遗传因子是基因呢?     

灵活运用曲线图解答生物学问题

<正> 问题假设一对等位基因 A、a 的频率分别为 A=0.9,a=0.1,若环境的选择作用使 A 的频率下降,那么后代中基因型频率的变化规律如何?解析     

高中生物遗传系谱图中的几种“怪”病

对高中生物遗传学中几种特殊遗传现象的系谱图进行典型分析,通过分析解题,体会系谱图中概率计算的趣味性。     

有关“等位基因”的再辨析

近日拜读了《中学生物教学》2 0 0 3年第 4期“几组常见的疑难问题分析”一文 ,文中对高中生物学教学过程中常常被忽视的 7组问题进行了精辟的分析 ,对广大生物教师具有重要的参考价值。但是本人认为第 1组问题尚有值得商榷的地方。原题为 :Aa是一对等位基因 ,AA、aa也是一对等位基因吗 ?原作者的分析为 :许多参考书上都告诉我们 ,含等位基因的个体是杂合体 ,使我们认为A与a才是等位基因的关系。如果这样 ,A与A ,a与a是什么关系呢 ?难道是非等位基因的关系 ?事实上 ,等位基因指的是存在于同源染色体上相同位置的基因 ,包括AA、aa。是什…     

杂合子连续自交并逐代淘汰隐性个体的解题

利用遗传规律分析遗传中的实际问题，推导分析亲子代的基因型、表现型及有关比例、概率方面的问题，往往能反映出学生分析、综合、判断、推理等能力和严密性、灵活性等思维品质，是考查学生能力较好的一种题型。结合下面例题，谈谈含有一对等位基因的杂合子连续自交并逐代淘汰隐性个体，求自交后代有关基因型比例的解题技巧。     

多对等位基因自由组合的简便计算

分离定律与自由组合定律是孟德尔发现的两个遗传学基本定律。就一对相对性状而言，遵循分离定律；就多对相对性状而言，如果控制多对相对性状的基因位于多对同源染体上，则遵循自由组合定律。也就是说，在处理自由组合定律的结果时完全可以从分离定律入手，以一对相对性状去分析，然后综合运用乘法原理和加法原理去整合或计算。初学者往往喜欢用“棋盘法”或“分枝法”，如果仅停留在这一水平上，那你学习这方面的内容自然会感到困难重重，因为这只能应付两对基因杂合自交的一种情形。     

关于基因认识的几个误区

<正>基因是有遗传效应的DNA片段,是控制生物性状的遗传物质的基本单位。关于基因的认识许多师生存在一些误区,如认为等位基因的碱基数一定相等、等位基因都是在减数第一次分裂后期分离的、基因突变大都是有害的、基因表达时mRNA中的碱基除终止密码子外都能编码氨基酸以及一种tRNA只能识别一种密码子,等等。本文主要针对这些误区作一详细分析。     

对隐性基因的理解

<正>1问题育种专家在稻田中发现一株十分罕见的"一秆双穗"植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。则下列叙述正确的是()A.这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B.该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D.将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系     

青海东部黄牛生化遗传标记的研究

采用聚丙烯酰胺凝胶电脉法和火焰光度法，对青海东部黄牛的HB，KE，TF，PTF，PA，AMY1，ALPA，ALPB，RBC-LDHA，S-LDH1，α-LA，β-LG，αs1-CN和β-CN14种血液和乳汁生化遗传标记进行了研究，结果发现：（1）被研究的14种生化遗传标记中有12种存在多态性，多态性基因座比例为85.7%;(2）各生化遗传标记的优势等位基因是：HB^A,KE^L,TP^D,PTF^B,PA^B,AMY1^B，ALPA^A,ALPB^0,RBC-LDH1^s,S-LDH1^s,α-LA^B,β-LG^B,α-CN^B,β-CN^A;(3)平均基因杂合度和基因纯合度指数分别为0.2760t 0。5729。实有等位基因数和有效等位基因数分别为2.4286和1.4830个。     

高中生物自由组合定律专题复习课程设计

新课程标准要求课堂教学充分体现学生的主体作用,让学生成为课堂的小主人,激发学生的学习热情,主动学习知识。为此,笔者在教学中进行课堂改革,感觉课堂气氛活跃,学生学习兴趣高涨,课堂效率大大提高。下面介绍一下自由组合定律专题复习的课程设计过程。