基于魔灯（Moodle）的信息化学习环境的设计与使用

一、魔灯（Moodle）的涵义 信息技术和网络技术的发展为学习者提供了越来越多的在线学习机会。在这种浪潮下，众多的网络课程系统、学习管理系统（LMS）和课程管理系统（CMS）如雨后春笋般涌现。但是有些平台存在如下问题：其一，从整体上讲，这些系统共同存在着重教学内容的呈现与讲解，轻学习环境与学习活动的设计；其二，相当部分网络教学内容的讲解与呈现仍以大量的文字阅读为主，个别的仍存在着文字教材搬家的现象；其三，缺乏研究性学习的环节；其四，缺乏协作学习的设计，及组织与实施的指导和建议。     

媒体教学理论的螺旋式发展

分析了从多媒体组合教学设计理论到多媒体计算机辅助教学(CAI)、从网络学习(e-learning)到混合学习(Blended Learning)的媒体教学理论经历的螺旋式上升发展过程,对更好地把握教育技术学的发展方向有着重要的指导意义。     

“任务驱动,项目导向”在高职课程设计中的应用

以＂任务驱动、项目导向＂为新思路,通过课程目标设计、教学活动设计、教学组织设计和评价体系设计等,对高职院校园林技术专业的《园林景观设计》进行了课程设计,在教学中取得了良好效果,同时也对教材、教学场所、教师能力等提出了更高要求。     

基于WEB的MIS系统的设计

基于WEB的MIS采用当今软件开发行业最先进的ASP．NET技术扣B／S架构，具有WEB系统的特点，与普通的Windows应用程序有许多不太一样的特性；它采用著名的SQL数据库语言系统，适合MIS的流行标准。在高校管理信息化的大趋势下，MIS系统以其功能全面、操作简便必将大放异彩。     

系统观教学设计探析

要使教育能够更好地适应我国社会经济发展的需要,必须改变传统的教育观念.本文主要论述系统观教学设计,根据学习理论、教学理论和传播理论的原则,运用系统理论的思想和方法来分析研究教学问题的科学性和可操作性.同时,阐明系统观教学设计的理念--以学生为中心.     

基于Inventor的工业产品设计技术技能竞赛实训方案初探

技能竞赛成绩是检验一个学校专业教学水平的重要指标,如何在短时间内提高学生的专业技能水平是摆在很多专业课教师面前的一个重要课题。为提高职业学校工业产品设计技术技能大赛的成绩,结合工业产品设计技术技能竞赛的试题,分析了技能竞赛的特点,制定备战技能竞赛时的训练方案。     

一节数学课的教学设计及反思

一、案例背景 高中数学课堂教学一直受到“高考指挥棒”的巨大影响,考什么教什么,不考就不教,课堂上教师“重灌输式讲授,轻探究式教学”的现象仍普遍存在。虽然随着课程改革的不断深入,“新课程标准”从课程的设置、结构、课堂教学活动上都进行了较大的改革,倡导学生主动参与、交流、合作、探究多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。但是,年轻的老师常常还是有这样的困惑：虽然希望与被希望能够为教育注入新的血液。在教学上有所创新来活跃课堂,但就是因为是新老师。担心经验不足,无法把握课堂力度,无法预料发展趋势,所以总是被评价为传统教学。中规中矩。一堂课按照事先预备好的教学设计上下来,虽然事先可能备学生备课堂,一堂课顺利进行,大毛病挑不出来,教学任务教学目标顺利完成,但是,似乎只是为了完成任务,学生与老师一起争分夺秒地实施知识点的教与学,一堂课紧张而沉闷,甚至良好的教学状态换来的却是课后的一片茫然。     

多媒体条件下学科安全教育内容设计方法

一、学科安全教育内容的设计原则1．安全教育内容必须与教学内容有关联安全教育是学校教育的重要组成部分,也是教师的一种义务。与专项安全教育不同,学科的安全教育是渗透性的教育,是教师把安全教育融合在教学过程中,它是经过教学内容的过渡自然而然地产生的,是“润物细无声”的过程。因此,不是所有教学内容都适合渗透安全教育,安全教育的内容必须与教学内容有关联,     

基于matlab的少齿差行星齿轮减速器的优化设计

本文采用现代优化设计方法针对少齿差行星齿轮减速器进行了主要参数设计。根据设计要求,确定了减速器的齿数差,建立了目标函数及性能和边界约束条件,利用matlab软件的优化工具箱对减速器进行了模数和齿数的优化设计,最后通过传统设计方法与优化设计方法的结果比较,说明了优化设计方法是一种提高效率,节约成本的有效优化途径。