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131.
最近,经过四年级教室时,看到了黑板后面写了满满一黑板的数学题,学生们埋头抄着,黑板上的题不时被更新着。学生时代对数学学科浓烈的兴趣,使我迫不及待地看起来,其中有一道关于除法的简便运算题作者不甚理解,引起了笔者的思考。 相似文献
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133.
<正>一类求阴影部分(不规则图形)面积的问题,其基本思路是根据图形的特点,把不规则图形的面积转化为规则图形(可套用面积公式的图形)的面积来解决.下面介绍几种常用的转化技巧,以帮助大家走出思维中的"阴影".一、利用对称进行转化例1(赤峰中考题)如图1,反比例函数y=k x(k>0)的图象与以原点(0,0)为圆心 相似文献
134.
正一、什么是"我的课堂我做主""我的课堂我做主"就是在课堂教学中真正由学生当家作主,由学生备课、由学生在讲台上组织教学活动,老师在下面与其他学生一起听课,当学生出现不能解决的问题或需要做补充解释时,老师以听课学生身份给予提示或说明的教学形式.该课堂教学模式的目的在于让学生真正在自己探索中获得知识,更重要的是给学生展示学习成果和表现自我的机 相似文献
135.
136.
物体的运动形式有平动和转动,文章通过与平动类比,将转动物体对应物理量、规律、简谐运动方程和周期等呈现出来;再通过实例分析,探讨运动学方法、动力学方法、能量方法列表达式的可行性及择优性;最后通过2019年全国中学生物理竞赛复赛第4题进行实战训练指导. 相似文献
137.
2004年高考综第Ⅱ卷24和25题作为最后两个压轴题的高考标准参考答案,本人认为24题有不妥之外,25题既有错误又显繁琐,现我把不妥之处完善,指出错误并更正错误,再提供一种新的简便解法,供同行们探讨(原题及高考标准参考答案略,简称高案)。 相似文献
138.
陈佳辉 《读与写:教育教学刊》2011,(1):25-25
友谊是什么味道?是酸的?是甜的?是苦的?还是辣的?真不好说。想想吧,应该是苦中带甜吧。那一次,我们老师布置了几道简便运算题,并标出"能简便就简便运算"。我和吴海云, 相似文献
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140.
“数学课程标准”指出:数学教学应该帮助学生“在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。在这种理念的指导下,实施开放性教学,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的环境和空间,可以有效地促进学生自主意识的强化和自主学习能力的提高。下面以人教版小学数学第八册“小数加减法的简便算法”为例加以说明。一、铺路架桥,导入新课1.师:今天的口算练习,请同学们自己设计几道小数加、减法的口算题,请同桌的同学完成。完成后再交换,由出题人批改、评价。2.… 相似文献