高校体育与社区体育互补发展模式研究

根据我国社区体育和高校体育的发展现状,分析高校体育与社区体育建设互补发展,尝试探索高校体育与社区体育的建设,二者互动互补的发展思路,以加快社区体育的发展和促进高校体育的进一步完善,共同构建和谐的体育环境。     

论对话理念下师生沟通的策略

对话是以语言和非语言为中介而进行的话语、情感、思想等方面的双向交流、沟通与理解.基于对话理念,教师可以从富有"同理心",积极聆听对方,适度使用幽默语言和善用非语言信息入手,来促进教师和学生的沟通和交流,从而培养和谐的师生关系.     

心理健康教育要实现自主自助

健康是人类发展的永恒主题。提倡心理健康,不仅在于预防各种心理障碍和心理疾病,更是立足于一个人素质提高和身心和谐发展。一个社会中各个成员心理健康水平的高低,不但是这个社会文明程度的标尺,也是该社会稳定与发展的晴雨表,正所谓“学习不好是次品,身体不好是废品,     

统筹规划 推进教育和谐发展

大连市（以下简称我市）现有义务教育阶段中小学1006所,在校生49万人。1995年,我市在辽宁省率先实现了“普九”。1996年,我市在认真分析“普九”发展趋势的基础上,借鉴国内外教育改革和发展经验,适时提出在全市推进以办学设施标准化、干部教师队伍交流制度化、学校管理规范化为主要内容的义务教育区域均衡发展的工作思路,加快实现“人人受公平教育”的目标。     

让学生敢说、乐说、会说

“三寸之舌,强于百万雄兵;一人之辩,重于九鼎之宝”。可见,良好的口语交际能力是学生不可或缺的基本技能和生活素养。语文课标也明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的人际交流素养。     

构建校本德育的高速路和立交桥

自2000年建校以来,辽宁省大连市金州新区第七中学在“立足基础、追求卓越”办学思路的指导下,逐步确立了“本根教育”、“和谐教育”、“时空生命教育”三大教育理念。这三种教育理念各具特色、互为支撑、和谐共生,共同构建起了学校实施校本德育的高速路和立交桥。     

初中班主任构建和谐师生关系的策略

在社会高速发展,信息技术广泛运用的今天,人们的生活水平不断提高,青少年的身心发育越来越好,他们接触的知识越来越丰富和全面,对尊严和个性也有着更高的要求。新时期的初中班主任工作也要进一步优化改进,坚持以学生为本的思想,对学生进行全面的引导教育,从而为社会培养出更多高水平高素质的人才。     

不断创新素质教育格局

素质教育就是以提高学生整体素质为宗旨的教育,即要在一切教育活动中充分开发学生的潜能,充分发挥学生的主体作用,让每一个孩子都能发现自己的才华,对自己充满信心,根据自己的兴趣,在学术、艺术、体育、科技等方面不断发展,习得终身受用的生活技能,培养终身学习的兴趣,全面和谐发展。笔者的教育理想就是“创造适合学生发展的教育,编织学生成长成才的摇篮。以学生发展为本,培养品德良好、个性发展、身心健康并勇于探索的优秀中学生”。     

营造和谐的初中历史课堂教学——谈初中历史教和学的策略艺术

和谐课堂需要新教学、新目标和新学习,让历史课堂教学充满无限创造空间。历史课堂教学要华丽转身,满足学生成长发展需求和期待,从内容到形式都"活起来"和"火起来",通过历史知识内化学生良好修养,外化学生良好行为习惯。和谐历史课堂教学是有生命的,讲求教学内容的生活化,使历史教学活跃起来;讲求教学过程的趣味化,使历史教学充满情趣;注重教学方法的多样化,使历史教学别出心裁。