浅议珠心算的启智作用

珠心算是由传统的珠算算法算理衍化发展起来的,其独具开发智力与快速计算功能于一体,是培养儿童智力较理想的启智教学课程。实践证明,儿童学习珠心算具有以下五个方面的启智作用。     

衬砌台车关键受力部位的确定及强度计算

通过对大断面整体钢模衬砌台车在实际使用中受力情况的分析,提出衬砌台车实用的强度设计计算要点,据此方法设计的产品应用于特大断面隧道衬砌施工中,成功地避免了变形、压坍、跑模等事故,有明显的比较优势。     

刍议小学数学计算能力的培养路径

素质教育环境下,教育领域越发注重学生核心素养培育,要求教师在教学过程中关注学生综合能力及素质培养,同时还要求教师在数学教学课堂上以核心素养为导向来培养学生数学计算能力,以此来有效促进学生数学学习与发展。     

基于流程图的可视化算法工具RAPTOR在计算思维培养中的应用实践

对于程序设计类课程的初学者而言,在学习中面临的主要困难之一就是不能直接专注于算法本身,尤其是像C语言这种语法规则既灵活又严谨的编程语言,经常使学生陷入语法错误的困境,很难在短时间内达到计算思维培养的预期效果,学生也往往因此逐渐失去了对程序设计的学习兴趣.基于流程图的可视化算法工具RAPTOR可以帮助学生专注于问题求解的...     

打造思维型课堂，助力核心素养培养——以“神奇的正多边形”一课为例

随着“双减”政策和新课程标准的颁布,为了更好地提升学生的核心素养,提高课堂学习效果,文章针对信息技术课程教学中存在的一些问题,基于思维型课堂,以培养学生的“审美情趣”“问题解决”“乐学善学”“计算思维”等核心素养为目的,通过创设情境、提出问题、应用迁移等环节构建思维型课堂,激发学生学习动机,促进学生思维发展,提高学生解决问题能力,从而培养学生的核心素养。     

小学数学教学中提升学生计算能力的实践

计算能力是数学学习的必备能力之一,也是学好数学的关键能力,数学新课程标准中也强调要强化计算能力的提升。在小学数学教学中要通过趣味练习激发学生计算的热情和动力,同时还要加强计算方法和技巧的指导,让学生掌握正确科学的计算方法,并利用好错题资源提高学生纠错意识和能力,培养学生良好计算习惯,最终提升学生计算能力和解题能力,为学生今后数学学习打好基础。     

面向云边协同的资源调度优化策略

针对跨域环境下的多目标资源调度问题,建立了云边协同的调度模型,提出了边缘和云协同的资源调度优化方案.为提升服务质量,降低处理资源调度的时间,解决由于边缘积压导致的数据处理不及时、负载不均,以及将数据调度到云计算中心浪费资源的问题,提出改进的差分人工蜂群算法(differential artificial bee col...     

交通运输与经济发展协调程度的定量评价

运用大系统的理论与方法,建立了一类反映交通运输与经济协调发展程度的综合指标———协调发展指数,并建立了定量分析模型,提出了相应的定量评价计算方法。最后,运用该方法对某市交通运输与经济的协调程度进行了实例分析。     

科学认知与计算主义的反思

计算主义的世界观认为：不仅认知和生命可以被看作是计算过程,而且整个宇宙都可以被看作是一个巨大的计算系统,自然界这本大书是用算法语言写的。这种算法万能的观点是错误的。实际上,计算机只不过是一种机器而已。