类比推理在中师数学教学中的作用

本文论述了类比推理在中师数学教学中的作用，主要体现在以下几个方面：1．帮助学生建立良好的认知结构；2．加深学生对新知识的理解；3．指导学生掌握某些解题技术；4．提高学生的自学能力；5．有助于学生学习教学方法。     

儿童问题类比相似性的研究进展

类比推理是人类一种重要的认知能力，而相似性是类比推理问题中的一个重要特征。通过对早期儿童问题类比推理中不同相似性的研究进展的阐述，提出该领域中存在的争议，并在此基础上探讨研究趋势。     

一个错误解法得出正确结果的解析

用类比的思考方法解题是学生很常用的方法,有时是很有效的一种思考方法,能够找到正确的解题途径.但类比推理仅仅是合情推理,不严密,有时出现了错误还具有隐蔽性,只有经过严密的推理才能够查出.下面通过一个很有趣的例子,学生用类比的方法思考得出一个错误的解题过程     

数学创新试题备考分析

优秀试题一般有三个先决条件:一是以能力立意,表现为很难单独地判断考查的是什么知识,而是在边缘知识上命题,是对数个知识的串门综合;二是蕴涵了一定的数学思想,不是简单的知识累计,这些常常通过学生易犯的典型错误或一题多解来体现;     

从“平面”到“空间”谈谈类比推理的一种重要形式

一般地，类比推理就是根据两类不同事物之间具有某些类似（或一致）性，推测其中一类事物具有与另一类事物类似（或相同）的性质的推理．而高中阶段所涉及到的推理过程以从“平面”到“空间”的推理过程最为复杂，笔者就此引出几例，以飨读者．     

议论文写作的类比法与对比法

比较法是写作议论一种常见的论证方法,有类比与对比两种。一、类比法所谓类比,就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境,进行由此及彼的推理。运用某个材料的引申义,通过类比,来论证文章的     

如何帮助学生形成合理的假说

本文主要探讨了学生难以形成合理假说的原因和帮助学生形成合理假说的基本方法。     

重组搭建新平台 整体建构高效益——以“合情推理”(第1课时)为例的“块状重组”教学设计

《普通高中数学课程标准》明确指出:不要因为高中数学课程内容划分成了若干模块,而忽视相关内容的联系!数学教材是使学生达到数学课程标准所规定的目标要求的内容载体,是将数学课程概念和数学课程内容按照一定的逻辑体系和     

议论文写作中如何论证

论证,就是运用论据证明论点,使论点清晰、突出,具有说服力,就像记叙文写作中,需要调动各种手段、运用各种方法,把主题表现得鲜明突出一样。好的论证应当是严密有力的,即论据与论点紧密相连,论据有力地证明了论点,论点很好地统领着论据。初中生议论文写作往往存在一种现象,就是把相关事例或材料叙述完之后,就直接阐述结论,而缺少对材料的剖析,这样就不能达到说服读者,论证论点的目的。所以,今天我们介绍几种推理方法,借助这些方法让材料与论点之间存在必然联系,使论证严密有力,产生强有力的说服作用。