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一般来讲,进化学派承认分支学派对系统学的研究作出了有意义的贡献,如应用分支分析方法重建系统发育,应用共有衍征确定分类群之间的分支关系以及应用外类群方法来判断性状的极性等,都对系统学的方法有所改进。但分支学派的致命缺点是拒绝接受并系类群。我们属于进化学派,认为并系类群是可以接受的。例如,根据分子资料分析,Zabelia属可以包括于Abelia属内。Zabelia属不但在花粉上和Abelia属不同,可能由于它占有了新的生态位,获得了新的特征,如叶柄基部膨大两两联合,并宿存以保护腋芽。有理由认为它们应独立成属,并不由于Zabelia属从Abelia属分出而使后者成为一个并系类群而把它们合并。分支学派的一些学者认为生物名称作为交流的工具和生物信息储存系统应有明晰的、唯一的和稳定的特性。但具等级的林奈命名系统并不具有这些特性来命名分支和种。最后,PhyloCode被提出。PhyloCode对分支的命名方法有3种,即分支结点定义、分支基干定义和衍征定义。我们认为林奈命名系统作为传媒系统在生物学界的应用已近250年,若要废弃它而采用PhyloCode,必然会在命名方面引起一片混乱。但我们并不是说PhyloCode的拥护者所提出的建议一无是处,我们建议他们宜继续进行研究。由于应用生物学种概念于植物界产生了许多问题,因此多为植物系统学家所抛弃。分支学派的兴起,推动了系统发育种概念的提出。该概念基于3个特征,即自征、区别特征和基本排它,因此分别命名为自征种概念、特征种概念和谱系种概念。事实上,目前大多数植物系统学家仍然应用着形态–地理学种概念,但我们在划分种时,必须有尽可能多的资料,特别是要将传粉、繁育系统、分子系统学资料和形态学资料结合起来。 相似文献
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弱智儿童识记训练的实验研究 总被引:2,自引:1,他引:1
本研究作者设计了三种识记训练(数字材料的识记训练、分类训练、无关联材料识记训练)。结果表明:1.本实验所采用的识记训练在提高弱智儿记忆能力方面很有成效,。2.三种识记训练对轻、中、重度三类弱智儿童有不同的影响:在数字组织水平方面,轻、中度弱智儿童训练后均有显著提高,而重度弱智儿童只能获得较简单的数字组织。三类弱智儿童在类群集水平上都有显著提高。只有轻度弱智儿童的主观组织识记能力能迁移,中、重度弱智儿童这方面能力的提高不显著。3.弱智儿童的记忆缺陷与智力缺陷有关,因此对他们进行识记能力培养的同时,也要把帮助他们克服知觉、思维、语言诸方面的缺陷结合起来考虑 相似文献
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对龙门石窟潜溪寺、宾阳南洞、药方洞、西方净土变龛四个洞窟内淡水藻类的主要类群及分布情况进行了调查.结果显示,这些洞窟内的藻类包括蓝藻、绿藻、硅藻3个门中的6个科7个属,并对藻类的成因及其溶蚀岩石的机理进行了分析.研究结果将为以后生物病害防治办法的研究提供基础资料. 相似文献
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价值观教育是当代大学生德育中的一个重要问题。对大学生价值观教育的研究是促进社会发展与大学生个人成长的需要。通过利用米尔顿·罗克奇价值观调查表对某艺术院校不同类群的大学生进行问卷调查分析,可以准确发现目前大学生价值观教育中存在的问题,并提出针对性的教育对策。 相似文献
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教师通过比较、分析脊椎动物各类群的特征,锻炼学生归纳、综合、整理信息的能力,并在已有的生命科学知识基础上,形成新的认知观点和知识体系,作为教师的教学重点。 相似文献
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"花的结构"是学习绿色开花植物有性生殖的基础知识,主要是为后面绿色植物的传粉、受精、结果等有性生殖的几个连续过程做铺垫。花的多样性既体现了生物在生殖方面对不同环境的适应,又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化特征。所以,侧重点要放到花与有性生殖有关的结构特点上。 相似文献
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广西的国家重点保护植物 总被引:2,自引:0,他引:2
邓晰朝 《河池师范高等专科学校学报》2000,20(4):45-50,66
根据《中国植物红皮书》第一册和国家林业局,农业部公布的《国家重点保护野生植物名录》,广西有国家重点保护植物69科,116属,154种,主要分布于桂西南,桂中和桂北。 相似文献