“成长记录袋”：记录成长促进发展

“成长记录袋”是当前国外广泛应用的一种质性评价方式。它符合教育评价发展的趋势,可以在一定程度上克服传统评价的弊端。当前,在中小学推广“成长记录袋”评价很有必要。为此,我们刊载北京石景山区古城中心小学校长杨文钢及该校两位教师的文章,希望能对读者有所帮助。     

左左是一只有用的鞋子

<正>左(zuo)左(zuo)是(shi)一(yi)只(zhi)左(zuo)脚(jiao)鞋子(xie zi),右(you)右(you)是(shi)一(yi)只(zhi)右(you)脚(jiao)鞋子(xie zi)。以(yi)前(qian)左(zuo)左(zuo)和(he)右(you)右(you)在(zai)一起(yi qi)的(de)时候(shi hou),两(liang)只(zhi)鞋子(xie zi)很(hen)快乐(kuai le),常常(chang chang)带着(dai zhe)主人(zhu ren)走(zou)东(dong)逛(guang)西(xi),到处(dao chu)看(kan)风景(feng jing)。可是(ke shi)现在(xian zai)不(bu)一样(yi yang)了(le)。现在(xian zai)为什么(wei shen me)不(bu)一样(yi yang)了(le)?因(yin)     

新课程评价带来学生学习新面貌——《新课程评价操作与案例》第二章第四至九节学习辅导

本节应重点了解成长记录袋的具体操作，理解成长记录袋建立的意义、特点，掌握成长记录袋在教学中的常规运用。     

习作成长记录袋的构建与运用

为了纠正传统的作文教学及评价功能的缺憾,我们构建了开启学生智慧的绿色评价——小学生习作成长记录袋,即:记录学生课外阅读、语言储备的过程;记录学生观察思考、素材积累的过程;记录学生乐于表达、习作发展的过程,科学全面地评价学生,追求习作评价的系列化、多元化、情感化,确立“以人为本”教育思想。其目的着眼于人的可持续发展,促进学生的主动进取,培养学生的创新意识和多元智能。     

关注学生的学习过程——成长记录袋评价法的实践与思考

基础教育课程改革试验实施以来，“关注每个学生的成长历程，促进学生的全面发展”已成为一个强音。在评价方法上，学生成长记录袋作为学生学习过程性评价的典范之一被广泛应用。为实现评价理念与行为的恰当对接，仍需做理论的研究和实践的探索。     

随机森林算法在交通状态判别中的应用

随机森林算法随机选择多个决策树构成森林,算法分类结果由这些决策树投票得到,在运算量没有显著增加的前提下提高了预测精度,是一种目前比较流行的组合分类器算法。随机森林算法不仅可以用来做分类,也可用来做回归预测,是机器学习、计算机视觉等领域内应用极为广泛的一个算法。该文将随机森林分类算法用于交通状态判别,利用实测数据进行模型训练和验证,并用袋外数据计算判别正确率,实验结果表明该方法具有可行性,为交通状态判别提供了一种新思路。     

套塑膜袋苹果日灼病发生原因及预防措施

苹果日灼病是一种常发性生理病害,近年来在套塑膜袋果园发生严重,其主要原因是套塑膜袋苹果的果面温度较未套袋苹果提高4～5℃,气温骤升加速并加重其发病.采取避开气温骤升期套袋,并加强肥水管理,提高树势等措施,可使日灼果率降到2%以下.