家庭袋栽香菇试验初探

采用袋栽香菇菌株品比试验和不同时期接种培养,发现以香菇Cr02菌株适合本地区家庭袋栽;以9月25日接种制袋的香菇Cr02菌株产量最高,菇质最好。     

老式禽场害鼠咬袋率在不同控制措施下的变化

在老式禽场持续２０个月的研究显示：①单纯采用敌鼠钠盐毒饵的化学控制方法，害鼠咬袋率超过２０％；②单纯采用溴敌隆毒饵的化学控制方法，害鼠咬袋率低于２０％但高于１０％；③以溴敌隆毒饵化学控制为主的综合控制，害鼠咬袋率在多数月份里低于１０％。以上三种情况下咬袋率的差异具有统计意义或高度统计意义。对于某些禽场的鼠情调查和监测，害鼠咬袋率是一种有参考价值的新指标。     

质性评价的有效尝试:通过学生成长记录袋实现评定的发展性功能

现代教育评价强调要在日常教育教学中发挥评价的激励和发展功能，学生成长记录袋正是适应这种要求的一种质性评定方法。本文以国内外成功经验的基础，介绍了学生 成长记录袋的理论背景与主要特征，并探讨了通过行动研究推进这种方法的具体策略。     

展示成果 记录成长 增强自信 发展自我——对学生成长记录袋评价模式的探索

为全面贯彻落实国家教育部制订的《普通高中课程方案》（实验）和各科课程标准，对学生评价的具体要求，积极探索和构建符合学校实际的学生发展性评价体系，银川一中根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生成长历程。我们本着积极稳妥、注重实效的基本精神，努力构建“三位一体”的学生发展性评价体系，从2004年9月开始，学校先后出台了三个学生发展性评价制度：《学生发展性评价手册》，本手册侧重于评价学生的学业。评价项目分为学生出勤、作业完成情况、上课态度与纪律、学习情感与态度、教师个性化评价、学业考试成绩等六项。     

如何做好电大注册视听生考试的监考工作

电大注册视听生考试的试卷分为主观题和客观题两部分，客观题的答案用2B铅笔填涂在答题卡上，这对监考人员来说，除了在监考过程中认真负责，维持好考场秩序外，还要注意考场设置、试卷装订、试卷封皮各项内容填写等细节性工作，这些细节性工作完成的好坏，直接关系到后期评卷和登录分数等各项工作能否顺利进行。     

质性评定方法对我国学前教育评价的启示

质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新，它全面揭示和描述评价对象的特质，真实地反映教育现象。借鉴成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法两种质性评定方法，结合评价改革的新理念，能给我国学前教育评价提供一些有益的启示。     

学生成长记录袋使用中存在的问题及改进建议

新课改实施过程中,成长记录袋评价作为一种质性评价方式发挥了其特有的评价功能,然而由于人们的认识不足导致在实际的应用中出现了一些不容忽视的问题.我们只有客观的面对这些问题,以积极的态度解决或减少问题,才能在今后的教学评价中更好的发挥成长记录袋的作用.     

开展实验创新 助力课堂学习

在分析实验教学重要性的基础上,提出建立"生物科技创新实验小分队"来优化实验教学。具体说明"绿叶在光下制造有机物"的实验材料改为黄花酢浆草,遮光方法改为用小黑袋套袋;具体阐明课外创新解剖动物等实验的提出背景和实验流程;介绍了显微镜实验工具的创新使用和使用效果。     

学生学习行为诊断式档案袋设计

Portfolio一词来源于意大利语portafoglio，在国外通常称为“成长记录袋”，国内有人译为档案袋、档案录、学习档案或成长记录。设计开放式学生行为档案袋的最终目标，是方便教师全面了解以适应学生、监督评估教学计划．从而更好地督促学生改进学习方法．提高自我评估能力，从而达到以教导学、以教促学的目标．