浅谈口语交际学生发展性评价方案

口语交际课的评价,未能引起教师的关注,评价标准不一,评价方式单一,评价手段少。要解决这些问题,教师可结合自身教学实践,努力探索构建小学语文口语交际学生发展性评价方案,并在实践中通过建立和完善学生口语交际"发展记录袋";挖掘学科教学资料,"渗"用发展性评价方案等方式提高学生的口语交际能力。     

我的“监护人”书包

“你怎么好像很吃力的样子?”放学的时候,一个同学对我说。“我也不知道呀!书包一下就变重了,就像里面放了好多铅球。”我揉了揉被压得发疼的肩膀。“今天除了在同学的铅笔盒里放了只毛毛虫,没干别的坏事,书包怎么这么惩罚我呢?”听我这么一说,那个同学立刻紧张起来。他压低嗓音对我说:“据说最近有一种书包,叫‘监护人’书包,上面装有微型录像和录音装置,可以记录使用者的一举一动。如果做了     

对贵州红粘土的剖面特征分析及成因的探讨

红粘土作为特殊土中的一种,其特殊性质是由成分和结构控制,且成分和结构取决于红粘土的成因。为了探讨红粘土的成因从而深入了解其特殊性,该文结合试验对贵州岩溶地区8个红粘土剖面48个样品的常量元素和微量元素作出分析和对比,对红粘土剖面粘土矿物特征作出分析。验证了红粘土主要是在溶蚀－交代作用和红土化作用两个阶段形成,并且与母岩成分、CO2含量、气候条件、地形地貌等有关。     

红领巾广播精品展播

浙江省温岭市太平小学红领巾广播电视台始建于1994年,建台二十余年来深受全校老师和队员的喜爱。作为大队的宣传阵地,广播台既丰富了队员的课余生活,也为校园营造了健康活泼的氛围。红领巾广播台是少先队大队委自我实践的平台,其中的选稿、撰稿工作都由大队3个相关部门负责,配有3名队员主编、14名队员编辑,每位队员各司其职。此外,红领巾广播还配有QQ、电子邮箱、校园固定投稿箱,方便全校队员进行投稿。为鼓励各中队投稿积极性,大队特将广播台投稿计人中队考核,     

浅析工民建施工中不良地基土改造技术的应用

地基是整个建筑的基础,也是保证建筑稳固的一个重要因素。因为地域不同,地基也各不相同,在施工的时候要仔细辨别地基,保证地基的质量。如果不是最佳地基,要进行措施改造。本文就探讨了如何对地基改造,在地基改造中经常使用的一些措施,并且分析这些措施的使用范围和特点,以及在措施改造中出现的问题。     

嗅辨测量仪与三点比较式臭袋法测定恶臭的分析比对

本文对恶臭监测的嗅辨测量仪法与三点比较式臭袋法（GB／T14675—93）的两种方法进行实验分析比对,通过稳定模拟环境条件下和复杂实际环境条件下的测定结果比较,对嗅辨测量仪的准确性和适用性进行研究,为恶臭监测中嗅辨测量仪的使用提供经验依据。     

电袋复合式除尘器技术浅析

阐述电除尘器提效改造的各种方法,介绍电袋复合式除尘器的技术特点、工作原理、改造效果等,改造设计方案。     

从学生认知的角度教学——以《记时法》教学为例

<正>在教学《记时法》这节课时,让学生理解"普通记时法"和"24时记时法"的本质区别和联系是本节课的难点,那么教师该如何突破这一难点呢?新的知识点总是学生在原有认知结构的基础上相互联系、相互作用后获得的,学生对两种记时法的认识都有一定的生活经验,所以教师要从孩子的视角切     

美丽的秋天

9月19日阴秋天是什么样的?从小生活在小城里的我只知道一片片叶子从树上落下来就是秋天的样子。今年中秋节回乡下看奶奶,在这里,我看到了最美的秋天。中秋那天,我和妈妈坐车回家看奶奶,车子在老家的公路旁停了下来。我一跳下车,就看见     

晚中新世以来中国北方风成沉积的磁性地层学和沉积学研究及其古气候意义(英)

对黄土高原的灵台和泾川黄土 -红粘土序列进行了磁性地层学和沉积学研究.古地磁研究表明,泾川剖面的底界年龄为 8.0Ma,这比灵台剖面的底界年龄老 1.0Ma.通过空间上红粘土剖面的地层对比,发现灵台红粘土序列相对较为完整和连续.该剖面可以作为中国北方晚第三纪红粘土的标准剖面.野外观察和粒度分析均表明灵台和泾川红粘土沉积为风成沉积.通过对南北向黄土大断面粒度参数的系统分析,初步建立了 粉尘沉积的粒度参数———沉积区距源区最小距离"的半定量模型.根据这些模型推测,红粘土的主要源区可能在现代的巴丹吉林沙漠及其以西地区.灵台剖面的游离铁/全铁值变化表明,晚中新世以来东亚夏季风经历了非线性的演化历史.约 4.1～ 4.8Ma间为黄土高原地区 7.0Ma以来东亚夏季风最为强盛的时期.该气候事件的出现可能同全球温度背景较高及全球冰量较小有着动力学上的联系.