“糖类蛋白质”知多少

《糖类蛋白质》一章在以往传统的高考中涉及的内容寥寥无几 ,但《糖类蛋白质》一章与生物学科联系密切 ,并且在生产、生活中应用广泛。在现行的综合能力测试中占的地位越来越重要。因此 ,对本章的教学应引起足够重视。1　疑点解析(1)果糖能否发生银镜反应 ?怎样鉴别葡萄糖和果糖 ?果糖虽然是多羟基酮 ,但由于果糖在碱性溶液中可转变为具有醛基结构的单糖———葡萄糖和甘露糖。而新制的Ｃｕ(ＯＨ) 2 悬浊液和银氨溶液都是碱性溶液 ,所以果糖在碱性条件下也能被新制Ｃｕ(ＯＨ) 2 悬浊液和银氨溶液氧化。当然也就不能用这两种方法鉴别葡萄糖和…     

小白菜

小白菜又叫鸡毛菜、油白菜。据测定,小白菜是蔬菜中含矿物质和维生素最丰富的。小白菜所含的钙是大白菜的2倍,所含维生素C约是大白菜的3倍,所含胡萝卜素是大白菜的74倍,所含的糖类和碳水化合物略低于大白菜。     

结合学生认知 重新组织实验 提升学生能力——复习“检测生物组织中的糖类”的实验方案

比较分析三个版本"检测生物组织中的糖类"实验,对该实验进行重新设计,拓展学生思考的空间,提升学生实验探究的能力。     

探索式课堂在“糖类和油脂”教学中的可行性分析

近年来,随着教育投入力度的加大和教育改革的盛行,可以看出整个社会乃至中央政府在对待教育问题上尤为重视。但是,解决教育问题的关键在于教学质量能否很好地提高。因此,探索提高教学质量的方法,深受许多教育工作者的关注。在经过数十年的总结和观察     

成熟不要来得太快

在很多地方,都有虫桃烂李,好吃无比的说法,与此相类似的还有歪瓜裂枣,味道更好等等。为什么这些看相实在不怎么样的水果反而会得到人们的偏爱呢?难道植物也会逆境出     

基于教学支架的“细胞中的糖类和脂质”教学设计

在“细胞中的糖类和脂质”一节教学中,通过搭建适宜的教学支架引导学生自主建构、关联和整合知识概念,帮助学生建立结构与功能相适应的生命观念,提高学生的问题解决与科学思维能力,落实对生物学学科核心素养的培养。     

化学复习中比较法运用三例

化学复习时运用比较法可以事半功倍,本文从教学内容、教学方法、教学效果三个方面阐述了钠的化合物性质复习中比较法的运用、浓硫酸性质复习中比较法的运用、糖类性质复习中比较法的运用。     

嘴唇揭秘你的健康状况

都说眼睛是心灵的窗户,那么嘴唇就是你身体是否健康的显示器。其实我们通过嘴唇可以了解你的健康状况,并以此来判断你的身体是哪里出现了"健康红灯"。健康的唇呈淡红色,嘴唇圆润饱满且不干燥。不要小看了你嘴唇上的任何一个特征,它们都和你的健康息息相关,快点来自测一下你的健康状况吧。     

日本对是的饲料及营养学研究进展

介绍了近年来日本对虾对饲料的营养物质的需求及营养学等基础研究的进展。